初中數(shù)學拓廣類習題的比較研究——以“北師大版”和新“人教版”七年級教科書為例.pdf

1、習題是教科書的一個重要組成部分,習題質量的優(yōu)劣將直接影響到教師授課與學生學習質量的高低。因此,對教科書中習題的研究是一項有重要意義和價值的工作。本文的研究是從初中習題的一個類型拓廣類的習題進行比較研究,除了對習題的數(shù)量、類型等文本層面的定量比較研究外,還以學生發(fā)展的角度、教師對習題的認同和使用情況,對學生的學習提高和教師的授課方面提出若干建議和意見,以達到更好的比較研究效果。
　　本文對北師大版“聯(lián)系拓廣”習題和新人教版“拓廣探索

2、”習題第七冊教科書進行研究,從數(shù)量、類型、習題的使用情況和習題的錯因分析四個方面進行比較,得到了如下的結論:
　　(l)在習題數(shù)量上,新“人教版”的習題數(shù)量較多(58道),而“北師大版”的習題數(shù)量較少(19道),對于每一章節(jié)的拓廣類練習題,“北師大版”的習題數(shù)量均少于新“人教版”中相應的內容。
　　(2)在習題類型上,選擇、判斷類的習題在新“人教版”與“北師大版”兩個不同版本教科書拓廣類習題中就沒有出現(xiàn);關注較多的是簡答題和

3、計算題;較為關注設計調查問卷的習題和動手操作的習題;但是新“人教版”含有證明題、列舉題和讀圖應用題,而“北師大版”卻沒有這四種類型的習題;對于填空題,“北師大版”的題量比例遠遠超過新“人教版”;總的來說,兩個不同版本的新教科書的發(fā)散開放題型比較而言,新“人教版”更豐富一些,問題面也相對較多、較廣,但從體現(xiàn)數(shù)學新《課程標準》的理念上都各有特色,都非常重視學生能力的培養(yǎng)和數(shù)學學習興趣的提高,只是相對的側重點各有不同。
　　(3)在習題

4、的學生學習效果和教師的授課效果上,兩個不同版本的教科書中拓廣類的習題總體上對學生還是很有幫助的,都比較認同貼近生活實際,能夠發(fā)散思維,激發(fā)好奇心,提高數(shù)學語言表達能力,也都能較好的體現(xiàn)新課標理念,但是“北師大版”的拓廣類習題偏少而且偏難,相對于新“人教版”而言,新“人教版”無論從題量還是難度以及對學生的幫助程度都相對較好,但缺乏針對不同學生設計題型的針對性。
　　(4)在拓廣類的習題錯因分析中,從知識層面、邏輯層面和能力層面進行了