澳大利亞教師教育課程鑒定研究.pdf

1、教師對社會人才的培養(yǎng)發(fā)揮著不可估量的作用,提高教師質(zhì)量是所有國家應優(yōu)先考慮的問題。在我國教師教育大學化的過程中,許多師范院校紛紛重組、升格,一些綜合性大學也建立教育學院,參與教師培養(yǎng)。規(guī)范不同院校教師教育課程,從整體上提高教師培養(yǎng)質(zhì)量,成為我國教師教育大學化亟需解決的問題。在這方面,澳大利亞采取的措施是對教師教育課程實施鑒定——由經(jīng)政府授權(quán)的、獨立于大學之外的第三方鑒定機構(gòu),對教師教育機構(gòu)開設的各類教師教育課程進行專業(yè)有效性鑒定。20世

2、紀70年代,澳大利亞就開始了州級教師教育課程鑒定,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,逐漸形成了自己的特色,并取得了一定的成效,鑒定范圍也逐漸由州級向全國統(tǒng)一擴展。本論文從“洋為中用”的立場出發(fā),較為系統(tǒng)地介紹澳大利亞教師教育課程鑒定發(fā)展的歷程,分析其特點,探討其經(jīng)驗,以期為我國發(fā)展相應的課程鑒定提供借鑒。本論文共分為五個部分。第一部分介紹了研究的緣起和目前國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀。第二部分分析了澳大利亞州級教師教育課程鑒定產(chǎn)生和發(fā)展,論文認為州級鑒定的發(fā)展

3、促進了全國性鑒定的產(chǎn)生。第三部分論述了澳大利亞全國教師教育課程鑒定的發(fā)展情況,全國性鑒定的實施機構(gòu)已成立,全國性鑒定標準和全國性鑒定程序均已制定。澳大利亞教師教育課程的全國性鑒定正逐步取代州級鑒定。第四部分闡述了澳大利亞全國教師教育課程鑒定發(fā)展的特點,及其對教師專業(yè)化的意義與面臨的問題。論文認為澳大利亞發(fā)展全國教師教育課程鑒定,可促進教師專業(yè)化。第五部分提出澳大利亞教師教育課程鑒定對我國教師教育改革的啟示。論文認為,要規(guī)范我國教師培養(yǎng)過