地方高校經(jīng)管類本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià).pdf

1、教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，人才質(zhì)量決定國(guó)家的未來(lái)。在中國(guó)高等教育大眾化的背景下，畢業(yè)生質(zhì)量與數(shù)量已經(jīng)不再平衡發(fā)展，因此，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也受到了直接影響。地方高等教育發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是相輔相成的，本科畢業(yè)生是地方本科高校培養(yǎng)的直接輸出品，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要地方高等教育提供強(qiáng)有力的人才和智力支持，因而本科畢業(yè)生質(zhì)量的好壞關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能否平穩(wěn)較快地發(fā)展。其中，經(jīng)管類本科生占地方高校本科生相當(dāng)一部分比重，因此，地方高校經(jīng)管類本科畢

2、業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。
　　本論文運(yùn)用了定量與定性分析相結(jié)合的方法，結(jié)合地方高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和特點(diǎn)，對(duì)地方高校經(jīng)管類本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行構(gòu)建;運(yùn)用層次分析法對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了權(quán)重計(jì)算，構(gòu)建質(zhì)量評(píng)價(jià)模型;根據(jù)構(gòu)建的模型對(duì)地方高校經(jīng)管類本科畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和實(shí)證分析，評(píng)價(jià)結(jié)果表明此模型比較科學(xué)和基本符合實(shí)際情況。該評(píng)價(jià)模型既可以為用人單位選用畢業(yè)生提供參考，也可以為地方高校人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)，