高中生作文記敘文“低幼化”研究.pdf

1、隨著時代發(fā)展和教育改革的進程，高中語文教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了一次又一次的嬗變。但這種變革更多的出現(xiàn)在了高中語文閱讀教學(xué)范圍中，而高中語文的作文教學(xué)長期以來并沒有實質(zhì)性的改變。這就使得高中作文教學(xué)已經(jīng)越來越不能滿足信息化社會飛速發(fā)展對公民寫作能力的越發(fā)迫切的需求。就在此種背景下，1999年劉金生在《作文成功之路》上發(fā)表了《可怕的作文幼稚病》，較早的注意到了高中生作文低幼化的傾向。以后的13年中，眾多專家學(xué)者陸續(xù)注意到了在高中生作文中

2、集中表現(xiàn)為“題材低齡化，寫法簡單化，語言稚嫩化，思維幼稚化”的高中生作文低幼化現(xiàn)象。13年中高中生作文“低幼化”已經(jīng)從一種傾向變?yōu)橐环N廣泛存在的現(xiàn)象，與時代發(fā)展和教育改革對高中作文教學(xué)越來越高的要求以及廣大高中作文教學(xué)研究者投入的巨大精力形成了鮮明的矛盾，必須引起高度重視。本文歸納、梳理、繼承了10年中眾多研究者對于高中生作文低幼化的研究成果，并針對先前研究多為研究者主觀分析以及忽視了對高中寫作本身的研究等不足，設(shè)計并實施了針對高中生記

3、敘文寫作現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。然后在對調(diào)查結(jié)果的客觀分析的基礎(chǔ)了證實了先前研究中一些成果的正確性，也提出了對先前研究中另一些成果的質(zhì)疑。并最終得出了如下結(jié)論:1、高中生作文低幼化現(xiàn)象中“記敘文低幼化”出現(xiàn)的重要原因是高中師生在記敘文核心價值觀方面的混亂;2、高中生中相當(dāng)嚴(yán)重且普遍存在的寫作素材匱乏的狀況直接催生了“題材(內(nèi)容)低幼化”;3、高中生對固定的作文結(jié)構(gòu)套路上的錯誤認知和過分偏重導(dǎo)致了“寫法簡單化”;4、被調(diào)查的高中生及其語文老師對改