基于工作過程的會計課程教學(xué)改革實施探索——以云南高職院校為例.pdf

1、隨著社會對實用型人才的需求不斷增長，國家重視與大力發(fā)展高職教育，高職院校的招生規(guī)模在2004年至2008年之間不斷擴增，卻在2009年因高考考生的減少，高校的擴招，學(xué)生出國留學(xué)的人數(shù)增加，以及高職院校學(xué)生的質(zhì)量與用人單位需求之間存在差距等問題出現(xiàn)拐點。高職教育作為國家高等教育發(fā)展中的一個類型，兼?zhèn)涓叩冉逃吐殬I(yè)教育的雙重屬性，所培養(yǎng)的對象主要為具有熟練職業(yè)技能的實用型高等技術(shù)人才。在經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異的今天，企業(yè)快速發(fā)展的程度對高職院

2、校的教育質(zhì)量提出了更高的要求，而目前高職院校所提供的從業(yè)人員素質(zhì)與企業(yè)的需求卻存在一定的差距，學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)后很難實現(xiàn)零距離上崗，所學(xué)知識難以與企業(yè)的工作過程無縫結(jié)合。而作為家長與學(xué)生報考積極、就業(yè)期望較高的會計專業(yè)，國內(nèi)絕大部分高職院校都有開設(shè)，云南高職院校的會計專業(yè)開設(shè)比例超過61％，學(xué)生較多，同樣也存在學(xué)生缺乏將知識有效的在工作過程中排序運用，導(dǎo)致工作鏈斷點等現(xiàn)實問題。在上述情況下，為了鞏固高職教育在高等教育中的地位，有效積極的

3、發(fā)揮高職教育對社會所需的實用性人才的培養(yǎng)力度，高職教育的現(xiàn)狀必須要根據(jù)社會需求進(jìn)行改革。目前，在借鑒國外先進(jìn)高職教育成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高職教育的現(xiàn)實情況，基于工作過程的高職課程教學(xué)改革成為很多學(xué)者關(guān)注的改革方向，并為國內(nèi)一些領(lǐng)先高職院校所接受與應(yīng)用并取得了一定的成果。但是云南高職院校在這方面的改革卻處于相對滯后的位置，僅有少數(shù)學(xué)校正在嘗試將基于工作過程的課程教學(xué)改革運用于工科類課程中，但運用于會計課程教學(xué)的較少，而且僅處于初始階段。

4、作為招生人數(shù)較多的會計專業(yè)，在面臨大量畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，充分體現(xiàn)實踐動手能力強的特點贏得市場競爭非常重要，這就要求高職會計課程必須按社會要求進(jìn)行改革。
　　本文首先闡述了研究的背景，明確研究的意義，通過對國內(nèi)外研究動態(tài)進(jìn)行綜述，從中明確高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為高職教育改革提供導(dǎo)向。在此基礎(chǔ)上，對高職會計課程設(shè)置的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述分析，對比省內(nèi)外現(xiàn)狀，找出差距所在，提出所存在的問題。通過問卷調(diào)查分析提出基于工作過程會計課程改革的必要