學前兒童足球啟蒙理念的研究.pdf

1、多學科綜合的學術研究是現(xiàn)代社會學術的發(fā)展趨勢，足球作為世界第一運動，其文化發(fā)展璀璨世界。然而一個擁有著五千多年歷史的中華民族，在這個受全世界矚目的運動項目里，其研究成果無所建樹，同時國內(nèi)足球運動水平也停滯不前，足球文化與足球相關經(jīng)濟體系發(fā)展緩慢，與世界足球強國差距越來越大。在足球的理念研究領域里各學者眾說紛紜、莫衷一是，通過對足球研究的深入了解，發(fā)現(xiàn)我國在學前兒童足球啟蒙研究領域處于空白，尤其是在結合多學科的研究下，產(chǎn)生更為細微具體的理

2、念不曾出現(xiàn)，大而泛之口舌者多。在現(xiàn)階段各豪門俱樂部紛紛對小齡（最小年齡一歲左右）球員簽約的消息的刺激下，筆者不禁發(fā)出無限遐想，將不自量力的在此領域做出拋磚引玉的探討研究。本文的研究結果簡單概要如下:
　　一、嬰幼兒（0-3歲）足球啟蒙理念
　　1)通過對嬰兒的大腦發(fā)育特點、身心發(fā)展特點的具體分析，結合嬰兒時期的學習特點和認知能力，運用圖文并茂的書籍和海報進行視覺刺激、柔和的聲音刺激，借助于玩具作用對嬰兒的認知能力的提高形成簡

3、單的“足球”概念。
　　2)通過對幼兒時期身心發(fā)展的特點和運動能力提升的關鍵時期的分析研究，科學合理的結合兩者關系，通過家長帶動小孩與球玩耍的理念，使小孩的足球興趣萌發(fā)和簡單足球變異動作運動能力的形成。
　　二、學齡前期（3-6、7歲）足球啟蒙理念
　　1)通過對學齡前期兒童心理發(fā)展的特點研究分析，運用游戲的手段和環(huán)境的影響方式，借助于多媒體和玩具的作用理念，使這個時期兒童對足球運動興趣的逐漸形成，并產(chǎn)生終身的內(nèi)驅(qū)力。

4、
　　2)借助政府的作用，在社會主義社會的背景下，充分利用發(fā)展社會主義新農(nóng)村這一政策。運用網(wǎng)絡和通過幼兒園傳播足球文化。適時運用新農(nóng)村政策下相關基層人員的作用，以家庭和幼兒園為依托使學齡前期兒童接受足球文化啟蒙教育的理念。
　　3)運用旁敲側擊，觸類旁通的訓練手段進行足球啟蒙的理念。通過日常生活中出現(xiàn)的快速搶答、珠心算、跳舞毯、打地鼠等游戲，發(fā)展學前兒童足球的運動智能的啟蒙理念。
　　4)運用遺傳學知識通過高科技工具，

5、分析與學前兒童運動能力相關的基因，找出含有杰出足球運動員運動能力的基因，篩選出先天運動條件優(yōu)秀基因遺傳力高的學前兒童，結合學前兒童的身心發(fā)育特點，在足球運動能力提升的敏感時間閾全面發(fā)展其足球運動能力的啟蒙理念。
　　研究的結論主要有以下兩點:
　　1)嬰幼兒時期通過對小孩的身體發(fā)育特點和學習能力的了解，將兩者特點通過時間表達出來，形成某方面能力學習的敏感時間閾，然后結合新穎的視覺刺激和簡單的語言刺激手段的理念。能夠使小孩的認

6、知能力、語言能力、動作能力相應提高，從而達到形成嬰幼兒時期的足球概念和簡單足球運動的變異動作產(chǎn)生，以及在2歲左右，使小孩在與足球玩耍中萌發(fā)足球運動興趣。
　　2)學齡前期在借助政府的力量，通過運用科學的工具對杰出足球運動能力基因的篩選，選出遺傳度高且與足球運動相關能力的基因的小孩，再利用學齡前期兒童身體發(fā)育的特點與足球相關能力提高的敏感期相結合，通過幼兒園和家庭為終端，運用旁敲側擊和觸類旁通的手段的訓練理念，使有足球天賦的小孩的足