內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)展研究.pdf

1、民族預(yù)科教育為少數(shù)民族學(xué)生進入高等學(xué)校深造架起的金色橋梁。預(yù)科教育的主要任務(wù)就是加強學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，縮短與普通學(xué)生的差距，使他們盡快適應(yīng)本科學(xué)習的要求順利完成學(xué)業(yè)。
　　 本文通過大量的數(shù)據(jù)收集和實地調(diào)研，掌握了內(nèi)蒙古自治區(qū)民族預(yù)科教育的基本現(xiàn)狀。用歷史分析的方法，梳理了內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育的發(fā)展歷程。運用馬克思列寧主義民族理論、教育學(xué)理論，采用實地調(diào)查法、多學(xué)科研究的方法，分析了當前內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)

2、展狀況。
　　 全文共分四個部分：引言部分包含：問題的提出、研究的意義、研究的目的、文獻綜述、研究的方法、研究的思路等。第二部分是民族預(yù)科教育的本體分析，主要從民族預(yù)科教育的內(nèi)涵、民族預(yù)科教育的功能、民族預(yù)科教育的特點、幾種典型的預(yù)科教育模式、民族預(yù)科教育的作用和地位等方面進行了詳細的闡述。第三部分對內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育相關(guān)法律法規(guī)以及政策方面進行了歷史回顧，并詳實的闡述了當前內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育發(fā)展狀況。第四部分內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育

3、存在的問題及對策，存在主要問題有：辦學(xué)經(jīng)費投入不足；高校預(yù)科部師資隊伍自身素質(zhì)和數(shù)量狀況不完善；預(yù)科學(xué)生基礎(chǔ)差，知識結(jié)構(gòu)不均衡、成績差距大；現(xiàn)行教材內(nèi)容陳舊，結(jié)構(gòu)不合理，然后提出了相應(yīng)的對策和建議。
　　 文章認為：盡管新時期內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟社會和文化等發(fā)生了極大的變化，但是內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育地位不能動搖。我們應(yīng)該認知內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育的價值所在，堅持發(fā)展內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育，繼續(xù)完善內(nèi)蒙古民族預(yù)科教育辦學(xué)條件，提高內(nèi)蒙古民族預(yù)