中央民族大學(xué)附中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)問題研究.pdf

1、在京就讀少數(shù)民族高級中學(xué)新生作為高中生中的一個特殊群體，由于其生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的差異性而使他們在適應(yīng)北京高中學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)不適應(yīng)。高中時期對一個人的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)習(xí)適應(yīng)作為少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的核心部分，直接關(guān)系到少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)業(yè)成就及其未來的發(fā)展，同時還涉及到學(xué)校的教育質(zhì)量。
　　 本論文調(diào)查選取的樣本為中央民族大學(xué)附中2011級學(xué)生，隨機抽取三個班，共187人進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有

2、效問卷180份，并對2010級學(xué)生進(jìn)行長達(dá)三年的觀察及訪談，分析了民大附中京外生源學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀中存在的問題，結(jié)合國內(nèi)外的相關(guān)研究，提出了加速學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的有效對策。
　　 本論文共分為五個部分:
　　 第一章首先介紹了選題緣起與背景，并探討了本研究的理論意義與實踐意義，綜述了國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)習(xí)適應(yīng)的研究，同時還介紹了理論基礎(chǔ)與研究方法，最后對主要內(nèi)容、重點難點、創(chuàng)新點及核心概念進(jìn)行了論述及解釋。
　　 第二章首先介

3、紹了民大附中的歷史、校訓(xùn)、校風(fēng)及新生背景概述，其次通過對民大附中2011級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及對10級學(xué)生的訪談，對民大附中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行描述，并應(yīng)用EXCEL、SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，從新生活環(huán)境、新學(xué)習(xí)、青春期心理適應(yīng)三方面了解學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況，并根據(jù)追蹤訪談總結(jié)出新生適應(yīng)的三個階段。
　　 第三章主要從個體性差異、地域與人文環(huán)境的差異、標(biāo)準(zhǔn)化評價制度及高中學(xué)習(xí)性質(zhì)、互化現(xiàn)象及文化再生產(chǎn)幾方面進(jìn)行歸因。