初中語文漸進式閱讀實踐研究.pdf

1、二期課改早已全面鋪開了，語文課改步伐不斷加大，力度逐步深化，在閱讀教學領域展開了廣泛而卓有成效的理論研究與實踐探索。但是對“初中生如何開展閱讀”還有許多方面值得研究。新課標明確指出“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”，“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，因此，如何在課堂教學中落實初中生的漸進式閱讀是語文閱讀研究的重要課題。從研究現狀看，語文課堂上如何體現閱讀的漸進

2、性這一問題雖然引起了人們的廣泛關注，但深入研究仍存在很大的空間。為使?jié)u進式閱讀指導的方向更明確，措施更具體，本文主要從實施角度探討漸進式閱讀的如何實施。
　　 論文分為三個部分。第一部分是對初中漸進式閱讀的內涵與基本理論等情況作了詳細闡述。第二部分是在此基礎上從兩個方面進一步闡述了漸進式閱讀的現狀與誤區(qū)，分析了其必要性。論文的第三部分詳細闡述了是漸進式閱讀的具體實施。該部分也是文章的論述重點，主要是從漸進式課內閱讀實踐、漸進式課