初中生積極人格、時(shí)間管理傾向與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究.pdf

1、本論文的研究目的:一、探究大五人格中的積極人格維度與中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系;二、分析大五人格的五個(gè)主要因素與時(shí)間管理傾向的3個(gè)分結(jié)構(gòu)的關(guān)系。三、檢驗(yàn)時(shí)間管理傾向是否在大五人格與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系之間起中介作用;
　　研究方法:通過問卷對(duì)山東省某初中初一、初二、初三學(xué)生,因?yàn)橹饕接懛e極人格與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系所以每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)重點(diǎn)班和普通班,其中初一年級(jí)的被試為119人,初二年級(jí)的被試為124人,初三年級(jí)的被試為106人,共

2、349人。在期中考試前,按照班級(jí)向被試發(fā)放大五人格精簡(jiǎn)量表和青少年時(shí)間管理傾向量表,進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。在施測(cè)過程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序操作,每次均有主試宣讀指導(dǎo)語,并對(duì)被試的相關(guān)疑問進(jìn)行解答。經(jīng)過施測(cè)過實(shí)際回收問卷334份,然后對(duì)問卷的有效性進(jìn)行檢驗(yàn),排除掉填寫信息和題目大量缺失的問卷,共篩選出有效問卷327份。期中考試后拿到被試的成績(jī),主要了解被試的總成績(jī),被試在班級(jí)的排名情況和被試在全校的排名情況。對(duì)照前期收集到的問卷進(jìn)行匹配,進(jìn)一步對(duì)問

3、卷進(jìn)行篩選,最終得到與成績(jī)匹配的有效問卷313份。在數(shù)據(jù)收集和入庫整理之后,對(duì)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進(jìn)行分析,然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)分析。
　　研究后得到以下的結(jié)論:l,學(xué)業(yè)成績(jī)性別上存在顯著差異,女生的學(xué)業(yè)成績(jī)(期中考試總成績(jī))顯著高于男生。2.大五人格因素中的和善性、嚴(yán)謹(jǐn)性和開放性與學(xué)業(yè)成績(jī)(期中考試總成績(jī))相關(guān)顯著,并且對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有著顯著預(yù)測(cè)作用。3.發(fā)現(xiàn)大五人格的五個(gè)因素和善性、嚴(yán)謹(jǐn)

4、性、外向性、神經(jīng)質(zhì)和開放性與時(shí)間管理傾向的三個(gè)分維度時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控和時(shí)間效能感之間均分別存在顯著相關(guān)。其中和善性、嚴(yán)謹(jǐn)性、外向性和開放性與時(shí)間管理傾向的三個(gè)維度呈顯著正相關(guān),而神經(jīng)質(zhì)與時(shí)間管理傾向的三個(gè)維度呈顯著負(fù)相關(guān)。4.被試的期中考試總成績(jī)和時(shí)間管理傾向中的時(shí)間監(jiān)控、時(shí)間效能感兩個(gè)維度呈顯著相關(guān),但是和時(shí)間價(jià)值感不存在顯著相關(guān)。但是時(shí)間管理傾向的三個(gè)維度不能很好的預(yù)測(cè)期中考試總成績(jī),未達(dá)到顯著水平。5.未能證明時(shí)間管理傾向在大