關(guān)于城郊結(jié)合部中學學生語文自主學習能力的調(diào)研報告.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的不斷深化，當今社會越來越要求學生要具備自主學習的能力。而城鄉(xiāng)結(jié)合部中學學生的語文自主學習能力是制約其語文教學質(zhì)量提升的瓶頸。所以，對語文素質(zhì)教育而言，最重要的工作就是將學生自主學習語文的教學模式在課堂教學的過程中建立起來。本研究通過問卷調(diào)查的方式，試著從城鄉(xiāng)結(jié)合部復雜的社會環(huán)境、特殊的家庭教育、較滯后教育方式等方面的調(diào)研來分析影響城鄉(xiāng)結(jié)合部中學學生語文自主學習能力形成的制約因素，分析如何將素質(zhì)教育融入城鄉(xiāng)結(jié)合部中學的課堂教

2、學中，以教材內(nèi)容以及學生具體情況為出發(fā)點，將自主學習的教學模式建立起來，使學生的主體地位以及教育質(zhì)量得到提高。
　　本調(diào)研報告從自主學習的基本理論入手，對國內(nèi)外有關(guān)理論以及教學實踐活動進行研究和借鑒，從理論和實踐兩方面就城鄉(xiāng)結(jié)合部中學培養(yǎng)學生語文自主學習能力的問題做了深入研究。
　　全文基本結(jié)構(gòu)如下:
　　第一部分闡述了城郊結(jié)合部中學學生語文自主學習調(diào)研的背景并提出問題。
　　第二部分從理論研究和實踐方面對自主學

3、習的現(xiàn)狀進行分析。
　　第三部分介紹本文的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究的意義和目的以及所采用的研究方法等。
　　第四部分界定了城郊結(jié)合部、自主學習和語文自主學習這幾個概念。
　　第五部分就城郊結(jié)合部中學學生語文自主學習能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果與分析討論，對影響城郊結(jié)合部中學學生語文自主學習能力養(yǎng)成的因素進行歸因分析，為培養(yǎng)學生語文自主學習能力策略的制定提供了依據(jù)。
　　第六部分介紹了城郊結(jié)合部中學培養(yǎng)學生語文自主學習能力的

4、具體措施。
　　首先，對怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣和知識價值觀，使他們的自我效能感提高，形成正確的歸因等進行研究，從而將學生自主學習語文的動機激發(fā)出來的方法進行研究;
　　其次，介紹了如何指導城郊結(jié)合部中學學生進行語文自主學習的自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)在學習過程中培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。學生學習成功與否取決于其在學習過程中的自我監(jiān)控能力，教師在這個過程中先要做好指導和監(jiān)督工作，待到恰當?shù)臅r機慢慢放手，使學生的自我監(jiān)控能力逐步提高。