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1、隨著改革開(kāi)放的深入,我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,越來(lái)越多的農(nóng)民走出農(nóng)村,進(jìn)城務(wù)工。但由于條件的限制,他們的子女大多數(shù)無(wú)法隨父母一同進(jìn)城,只能留在原籍讀書(shū),與爺爺、奶奶、外公、外婆或其他親屬一起生活,成為留守兒童。
這些留守兒童由于常年無(wú)法與父母一起生活,與父母之間缺少必要的溝通,久而久之,逐漸性格孤僻,缺乏自信,甚至沾上了一些不良品行,迷失了人生航向。如何加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的思想品德教育成了新時(shí)代教育教研的新課題。
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