儒家經(jīng)世思想與公民教育.pdf

1、公民教育旨在培養(yǎng)公民參與政治與社會(huì)生活所必需的知識(shí)、能力、態(tài)度、價(jià)值觀，提升公民素質(zhì)，塑造合格公民。公民教育最早出現(xiàn)在西方，已經(jīng)有幾百年的歷史，并且積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)。在我國(guó)，民國(guó)時(shí)期的學(xué)校教育中已經(jīng)滲透著公民教育實(shí)踐。近年來(lái)，隨著《中國(guó)公民道德建設(shè)綱要》的頒布、實(shí)施，我國(guó)公民教育出現(xiàn)了新的發(fā)展契機(jī)。公民教育已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)教育領(lǐng)域最最重要的主題。實(shí)施公民教育，既有利于提高公民素質(zhì)，又有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)然，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，社會(huì)的

2、變遷和轉(zhuǎn)型必然會(huì)給公民教育帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題，公民參與意識(shí)與能力薄弱已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。公民教育是大勢(shì)所趨。
　　“修身”與“經(jīng)世”如車之兩輪，鳥之雙翼，是儒家思想的兩大中心觀念。儒家經(jīng)世思想的倫理基礎(chǔ)與高度的政治參與意識(shí)等要素為公民教育提供了重要的思想資源。但在已有的公民教育相關(guān)研究中，這一思想元素?zé)o疑未被充分重視。文章試圖通過(guò)儒家經(jīng)世思想的內(nèi)涵剖析，發(fā)掘其現(xiàn)代價(jià)值，并將這一傳統(tǒng)資源與公民教育貫通。
　　文章由四大部分構(gòu)成

3、。緒論部分陳述了以公民教育為研究選題的緣由、對(duì)核心概念進(jìn)行了界定，并闡述了前人的相關(guān)研究。第一部分，探究了儒家經(jīng)世思想的思想根源及內(nèi)涵。其思想根源源于“經(jīng)世濟(jì)民”的價(jià)值觀、“天人之際”的宇宙觀和“三不朽”的生死觀。儒家經(jīng)世思想的內(nèi)涵就衍生于這些觀念。儒家經(jīng)世思想的內(nèi)涵主要有這六個(gè)方面:入世精神、德性倫理與社會(huì)取向倫理、批判精神、愛(ài)國(guó)情懷、實(shí)踐與實(shí)用取向、政治參與。第二部分，分析了我國(guó)公民教育的薄弱環(huán)節(jié)，即公民的政治參與能力與意識(shí)不足，并