“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效性研究——以保定市為例.pdf

1、“國(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要2010-2020》首先出臺(tái)實(shí)施的第一個(gè)重大項(xiàng)目?！皣?guó)培計(jì)劃”是新時(shí)期教育領(lǐng)域的深刻變革,是改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后現(xiàn)狀的重大舉措,更是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效措施之一。研究“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
　　本文采用調(diào)查分析法、訪談法、文獻(xiàn)法以保定市參與頂崗實(shí)習(xí)的師范生、高師院校、實(shí)習(xí)學(xué)校管理人員為研究對(duì)象,分別進(jìn)行調(diào)查分析,通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)生對(duì)“

2、國(guó)培計(jì)劃”認(rèn)識(shí)不足缺乏奉獻(xiàn)精神,教學(xué)技能生疏知識(shí)儲(chǔ)備不足及對(duì)實(shí)習(xí)地缺乏實(shí)情了解;高師院校崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)松散、指導(dǎo)教師不力沒(méi)有建立以提高師范生執(zhí)教能力為目的的支援體系和考核評(píng)價(jià)體系;實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師觀念陳舊、指導(dǎo)教師責(zé)任缺失以及實(shí)習(xí)環(huán)境差等幾方面分析了導(dǎo)致“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效性差的原因。針對(duì)實(shí)效性差的現(xiàn)狀,從師范生、師范院校、實(shí)習(xí)學(xué)校三個(gè)視角入手研究分析了提高“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效性的策略:首先提高師范生對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”認(rèn)

3、識(shí),加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練提升自身素質(zhì),深入實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)情端正實(shí)習(xí)態(tài)度;其次提高崗前培訓(xùn)效率精選指導(dǎo)教師,規(guī)范教育實(shí)習(xí)制度,完善實(shí)習(xí)考評(píng)制度;再次轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)學(xué)校觀念,合理分配教學(xué)任務(wù),轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師態(tài)度,改善實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境等方面制定了詳盡的策略。
　　實(shí)效性的全面實(shí)現(xiàn)是當(dāng)前“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)工作的關(guān)鍵,重視“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性更是有利于充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍,培養(yǎng)師范生熱愛(ài)教育事業(yè)的品質(zhì),提升他們?yōu)榛A(chǔ)教育服務(wù)