普通高中學(xué)生社團管理研究——以華容縣第四中學(xué)為例.pdf

1、我國學(xué)生社團已有一百多年的歷史。近半個世紀以來學(xué)校社團的歷史，也是一部充滿激情、與時俱進、承載著中國進步進程的歷史。隨著新的歷史時期到來，學(xué)生社團逐步從政治千絲萬縷的關(guān)系中走出來，朝著多元多興趣方向發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷推進，在全面培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的前提下，豐富多彩又貼近中學(xué)生思想和興趣的社團活動，以其特有的方式影響著學(xué)生的方方面面，拓寬知識、鍛煉能力、展現(xiàn)個性、培養(yǎng)團隊精神、豐富中學(xué)校園文化，成為中學(xué)校園生活不可或缺的有機組成

2、部分。然而，由于學(xué)生社團研究的歷史非常短暫，高中學(xué)生社團的管理在很多地方和學(xué)校存在發(fā)展不平衡，管理不善等諸多問題。
　　 華容縣第四中學(xué)一直以來積極探索高中學(xué)生社團管理的辦法，成立了社團自主管理社團聯(lián)合會，提倡社團自主活動，自主管理，自主評價。通過積極扶植重點社團，舉辦校園社團文化藝術(shù)節(jié)，打造精品社團等，激發(fā)學(xué)生的社團工作熱情，豐富校園文化生活，提升普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，積極將社團活動納入教學(xué)課表，實現(xiàn)課程化管理與評價，

3、通過引入目標管理，形成社團共同愿景，進一步強化對社團工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，積極完善社團的管理和引導(dǎo)，取得一定的成效。但是，由于該校是農(nóng)村普通高中，受高考升學(xué)壓力和農(nóng)村守舊思想的影響，社團的管理和發(fā)展仍然這樣或那樣的問題，如：在觀念層面上重“管”輕“理”、制度層面上重“堵”輕“疏”、評價機制上重“考”輕“素”等，分析這些問題，制約因數(shù)主要是學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的引領(lǐng)和學(xué)生參與。其中，辦學(xué)理念是根本，教師引領(lǐng)是先導(dǎo)，學(xué)生的參與是關(guān)鍵。
　

4、　 所有這些，既有思想觀念層面的因素，也有管理機制層面的問題。因此，必須根據(jù)國家教育部的要求，在進一步加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育的前提下，認真做好學(xué)生社團管理，必須轉(zhuǎn)變普通高中學(xué)生社團管理觀念、積極引導(dǎo)學(xué)生社團自主管理、通過加強普通高中學(xué)生社團的工作引導(dǎo)、教育主管部門監(jiān)督普通高中學(xué)生社團的管理行為等，達到促進學(xué)生社團健康發(fā)展和規(guī)范學(xué)生社團管理的目的。
　　 文章第一部分主要是寫本課題研究的背景以及研究的現(xiàn)實意義和理論意義，通過分析高