《中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表(試用版)》的試用研究.pdf

1、目的:在借鑒美國(guó)《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)量表》(ECERS-R)以及扎實(shí)的實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，李克建、胡碧穎合作編制了《中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表（試用版）》（以下簡(jiǎn)稱《試用版量表》）的初稿。本研究的目的在于分析初步編制的《試用版量表》在中國(guó)幼兒園的適用情況，找出該量表存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步提出修訂意見(jiàn)，使將來(lái)修訂后的《中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表》信效度更高，也更加符合我國(guó)的社會(huì)文化和托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估的實(shí)際需要。
　　 方法:本研究主

2、要采用了觀察法、測(cè)量法和問(wèn)卷調(diào)查法。采用目的抽樣和多層抽樣相結(jié)合的方式，在浙江省H市的G區(qū)和K區(qū)以及F市按質(zhì)量高、中、低各抽取若干個(gè)幼兒園，這樣一共抽取了22個(gè)幼兒園樣本，48個(gè)班級(jí)樣本。由經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的觀察者，使用《試用版量表》對(duì)樣本班級(jí)進(jìn)行了觀察測(cè)量。同時(shí)，抽取實(shí)踐專家共169名，分三次完成了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，征求他們對(duì)《試用版量表》的有關(guān)意見(jiàn)。根據(jù)量表試用結(jié)果和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)分析《試用版量表》在我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估中的適用性。

3、　　 結(jié)果:(1)量表試用結(jié)果表明，總體而言，《試用版量表》能夠區(qū)分出幼兒園教育質(zhì)量的差別，符合中國(guó)幼兒園的實(shí)際，是一份有效、實(shí)用的評(píng)價(jià)工具。(2)從《試用版量表》項(xiàng)目分析的結(jié)果來(lái)看，除1個(gè)項(xiàng)目（“音像設(shè)備及電腦的使用”）由于大部分評(píng)分為不適宜而沒(méi)有參與數(shù)據(jù)分析外，其他51個(gè)項(xiàng)目的高分組與低分組差異極其顯著(p＜0.000)，說(shuō)明每個(gè)項(xiàng)目都具有很好的區(qū)分度。(3)各子量表及總量表的α系數(shù)均較高，大部分都在0.9以上，說(shuō)明該量表內(nèi)部一致

4、性信度較高。(4)總量表以子量表為單位的分半信度為.807，以項(xiàng)目為單位的分半信度為＞0.9，說(shuō)明該量表分半信度較高。(5)對(duì)不同等級(jí)幼兒園質(zhì)量進(jìn)行方差分析，結(jié)果是:除項(xiàng)目34.音像設(shè)備和電腦的使用、項(xiàng)目49.滿足教師合理需求外，不同等級(jí)幼兒園在量表各個(gè)項(xiàng)目、各子量表、量表總分上都有極其顯著的差異(p＜0.000)，這說(shuō)明《試用版量表》在總體上具有很高的效度。(6)根據(jù)實(shí)踐專家評(píng)定結(jié)果分析，90.5％的實(shí)踐專家認(rèn)為《試用版量表》總體、各

5、子量表及大部分項(xiàng)目編制質(zhì)量很高，具有很強(qiáng)的適用性，個(gè)別項(xiàng)目的適用性有待提高。(7)關(guān)于增設(shè)“集體教育活動(dòng)”子量表，實(shí)踐專家們一致支持;“對(duì)特殊幼兒的支持”這一子量表，大部分實(shí)踐專家也表示支持。
　　 結(jié)論:(1)總體而言，《試用版量表》具有很高的項(xiàng)目區(qū)分度和信效度，符合我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育的實(shí)際和質(zhì)量評(píng)估的需要，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步完善，可以廣泛運(yùn)用于我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)。(2)在《試用版量表》的修訂建議方面，建議刪除和調(diào)整個(gè)別項(xiàng)