高中數(shù)學(xué)新手教師課程認(rèn)同的個案研究.pdf

1、高中新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是新中國成立以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革。如何更好地實(shí)施新課程對于教師,特別是新手教師,是一個巨大的挑戰(zhàn)。新手教師是否愿意接受課程設(shè)計者的意圖、是否認(rèn)同新課程的理念,直接關(guān)系到新課程是否得到真正實(shí)施。所以了解新手教師對新課程的認(rèn)同情況,對于有效解決課程改革過程中的問題,促進(jìn)課程改革順利實(shí)施具有積極的意義。本研究通過訪談和觀察,深入研究一位高中數(shù)學(xué)新手教師對數(shù)學(xué)新課程認(rèn)同的情況。
　　筆者使

2、用開放型訪談了解A教師對高中數(shù)學(xué)新課程的基本態(tài)度,采用半封閉型訪談,從高中數(shù)學(xué)新課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面了解A教師對高中數(shù)學(xué)新課程的課程認(rèn)同情況及對其個人行為的解釋。之后通過觀察,了解A教師的教學(xué)行為。最后將觀察和訪談所獲得的質(zhì)性資料相結(jié)合,研究A教師的課程認(rèn)同情況。
　　本研究的結(jié)論如下:高中數(shù)學(xué)新手教師對新課程的理念認(rèn)同情況不同,認(rèn)同“幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),發(fā)展能力;改善教與學(xué)的方式,使學(xué)生主動地學(xué)習(xí);恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代

3、信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量”等理念,不認(rèn)同“重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價;正確評價學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;重視對學(xué)生能力的評價;”等理念;高中數(shù)學(xué)新手教師不一定會遵從認(rèn)可的理念;影響高中數(shù)學(xué)新手教師課程認(rèn)同的主要因素是教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作量。
　　基于以上結(jié)論,從教師自身、學(xué)校及國家三方面提出建議:1.就教師自身而言應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身理論和技能水平;2.就學(xué)校而言應(yīng)開展具有實(shí)效性的教研活動,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施;3.就國家