區(qū)域文化資源與高校德育——以延邊區(qū)域文化為例.pdf

1、延邊區(qū)域文化具有悠久的歷史和鮮明的個(gè)性。它既融于中華文化大環(huán)境之中，與各地區(qū)的文化發(fā)展具有相同性，同時(shí)也有延邊自身的特殊性。本論文研究是在新時(shí)期新背景下，為更好的配合沿邊開放和促進(jìn)邊境少數(shù)民族地區(qū)繁榮穩(wěn)定的總體要求，針對(duì)延邊區(qū)域內(nèi)在歷史發(fā)展中逐漸形成的延邊地區(qū)特有的區(qū)域文化積淀，深入剖析區(qū)域文化資源在高校德育中的作用及區(qū)域文化資源與高校德育結(jié)合的方式。本研究既為思想政治教育提供了豐富的載體與良好的環(huán)境，更為延邊區(qū)域文化建設(shè)與高校德育的發(fā)

2、展提供了強(qiáng)有力的支撐與保證，以更好的拓展國際合作、推進(jìn)圖們江區(qū)域發(fā)展，突出以長(zhǎng)吉圖為主體的我國圖們江區(qū)域在參與東北亞國際合作中的先行先試地位和前沿平臺(tái)作用。從延邊區(qū)域文化特點(diǎn)和高校德育建設(shè)的實(shí)踐中研究發(fā)現(xiàn)，高校德育文化植根于區(qū)域文化，高校德育文化的建設(shè)與發(fā)展會(huì)直接或間接的影響和制約當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展。區(qū)域文化資源的開發(fā)利用與傳承發(fā)展，是一個(gè)廣泛和深刻的課題。為了區(qū)域文化得到長(zhǎng)足的發(fā)展，收獲不竭的動(dòng)力源泉，以形成自己的品牌和特色的高校文化，要

3、求高校德育工作者立足本地，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)對(duì)區(qū)域文化資源的整合經(jīng)驗(yàn)，加以借鑒、吸收。本文中所述論點(diǎn)也給其他地區(qū)的高校德育建設(shè)帶來了很多靈感。融入高校德育建設(shè)的區(qū)域文化資源，有必要充分挖掘區(qū)域文化特色和深層次的內(nèi)涵，科學(xué)確定區(qū)域文化資源的整合內(nèi)容，深入挖掘其潛力與價(jià)值，取其精華去其糟粕。辯證地把握民族文化，地域文化和高校文化三個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代的要求進(jìn)行高校德育建設(shè)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的集成區(qū)域文化資源的整合，從而加強(qiáng)高校

4、文化建設(shè)。提高高校培養(yǎng)人才的水平和校園文化建設(shè)的水平，以更好地適應(yīng)國際化和現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一章緒論部分，闡述本論題的研究目的及意義；在綜述國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合延邊地區(qū)區(qū)域文化資源與高校德育實(shí)際，提出本論題的新意；并說明本論題的研究方法。第二章從區(qū)域文化資源的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其德育價(jià)值角度進(jìn)行概述；并進(jìn)一步說明延邊地區(qū)區(qū)域文化資源的類型以及開發(fā)現(xiàn)狀。第三章從區(qū)域文化資源是實(shí)現(xiàn)高校德育功能的重要載體和