中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中的專業(yè)銜接研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10270學(xué)號(hào)：092200591上夠腳范大誓碩士學(xué)位論文論文題目學(xué)院專業(yè)研究方向研究生姓名指導(dǎo)教師中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中的專業(yè)銜接研究教育學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育研究孫子秀馬樹超研究員完成日期二。一二年三月摘要lIIIIIIIil111IlllIlllllY2096230《：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念

2、、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！?011年教育部出臺(tái)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出了中高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)、課程、教育資源、教學(xué)過程、招生考試、評(píng)價(jià)模式、行業(yè)指導(dǎo)和集團(tuán)化辦學(xué)等十個(gè)方面的銜接。縱觀十個(gè)方面的銜接，中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接是中高等職業(yè)教育“十個(gè)銜接’’的基礎(chǔ)，引領(lǐng)中高等職業(yè)教育銜接。本文對(duì)中高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與銜接的歷史進(jìn)行回顧，提出逐步完善的中高等職業(yè)教育專業(yè)目錄，

3、是中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接的制度基礎(chǔ)和框架工具。本文對(duì)現(xiàn)行的中高等職業(yè)教育專業(yè)目錄進(jìn)行了專業(yè)銜接狀態(tài)的分析，發(fā)現(xiàn)中高職目錄分類以產(chǎn)業(yè)與職業(yè)特性為基礎(chǔ)、專業(yè)大類相似度高、繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例可作為中高職銜接專業(yè)的參考。認(rèn)為在指導(dǎo)中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接方面，現(xiàn)行的中高等職業(yè)教育專業(yè)目錄具有可行性、規(guī)范性和可操作性。本文對(duì)中高等職業(yè)教育銜接模式進(jìn)行探討，針對(duì)不同銜接模式案例，提出中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接的六個(gè)要素，即社會(huì)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、職業(yè)能力、課程

4、設(shè)置、專業(yè)目錄以及其他相關(guān)因素，為中高等職業(yè)教育不同專業(yè)的銜接提供相應(yīng)的模式建議，同時(shí)為不同銜接模式的專業(yè)銜接有效性提供評(píng)價(jià)參考。基于上述分析，本文提出要進(jìn)一步明確中等和高等職業(yè)教育定位、加快中高等職業(yè)教育銜接專業(yè)目錄的編制、完善職業(yè)資格證書制度、做好中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接的區(qū)域布局規(guī)劃、嚴(yán)格銜接模式試點(diǎn)專業(yè)的論證審核等建議，為中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接提供保障。本文提出的中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接重要性問題以及與專業(yè)銜接相關(guān)的中高等職業(yè)教育銜