初級中學(xué)乒乓球教學(xué)中實(shí)施分層次教學(xué)的研究.pdf

1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和專家訪談法等方法，以行家莊外國語學(xué)校初二年級為實(shí)驗(yàn)對象，選取兩個(gè)教學(xué)班，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班和對照班，實(shí)驗(yàn)班和對照班實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)研究指標(biāo)沒有顯著性差異。實(shí)驗(yàn)班采用分層次教學(xué)模式，對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)班和對照班同時(shí)進(jìn)行30次課的乒乓球教學(xué)，兩個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度完全同步。本研究為實(shí)施初級中學(xué)乒乓球分層次教學(xué)提供理論依據(jù)，同時(shí)為提高初級中學(xué)乒乓球教學(xué)效果探索一種新的教學(xué)模式。
　　 研

2、究結(jié)論如下：
　　 (1)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的抱負(fù)、好勝心、堅(jiān)持性、求知欲和獨(dú)立性因素得到了有效轉(zhuǎn)變，而且改善程度顯著好于對照班。說明乒乓球分層次教學(xué)對改善學(xué)生的非智力因素水平好于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
　　 (2)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體素質(zhì)水平改善的幅度要大于對照班。其中50m跑、縱跳和立定跳遠(yuǎn)成績的改善程度較大。說明乒乓球分層次教學(xué)對改善學(xué)生的身體素質(zhì)水平好于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
　　 (3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平提高的幅度要大于對照