湖南城市學院網絡教學系統的設計與實現.pdf

1、當今社會，計算機技術和網絡技術迅猛發(fā)展，尤其是進入新世紀以來，伴隨著Internet的流行，網絡教育正逐漸走進我們的視線。作為網絡教育的重要一部分，網絡教學能夠實現同時、異地、互動教學，是“實地現場教學”這一模式的強有力的補充，是教育網絡化和信息化的總體趨勢和目標。同時，網絡教學能夠培養(yǎng)學生良好的信息素質，為適應信息社會的學習、生活以及工作打下必要的基礎。網絡教學還能打破傳統教學在時空方面的限制，隨著網絡教學技術的不斷發(fā)展和教育信息化進

2、程的逐步推進，網絡教學會逐漸滿足教學的需要并且將成為21世紀主流的教學方式。
　　 本系統選用了由J2EE技術構建的B/S結構，架構方面采用了ssh(Spring+Struts+Hibernate)，數據庫采用了目前較為流行的SQL Server，服務器為Tomcat，開發(fā)工具為Myeclipse。
　　 本文從湖南城市學院教學工作的實際情況著手，通過對廣大師生需求調研，然后結合對教務部門的調查與分析，提出了通過基于網絡

3、的教學平臺來教學的方式。這一平臺實現了課程班管理、教學管理、教學統計、班級導出、學習中心等功能，較大程度上促進了湖南城市學院師生之間的交流，進而促進了教學工作朝著信息化方向發(fā)展。特別是在學習中心這一模塊中，既實現了基本的選課系統的功能，同時還有各種供學生來提高自身的模塊，如學生可以在課程內容模塊提前瀏覽課程內容，并在瀏覽的同時寫批注，或給課程負責人和主講老師發(fā)送反饋意見，對于每一個知識點，系統都會按照學習難度給予不同的標注。
　　

4、 本文嚴格依據軟件工程開發(fā)的流程，系統在架構方面采用分層的思想，并為每個層提供一個整合框架，以減少各個層之間的依賴性，便于以后系統的擴充。本文通過需求分析、系統設計(概要設計和詳細設計)，系統實現等環(huán)節(jié)完成了這一網絡教學系統的研發(fā)工作。本文通過UML對系統進行了建模，在分析和設計的過程中，又借助時序圖、用例圖、類圖等對系統進行了描述，從而成功地保證了系統的開發(fā)。
　　 當然，本系統還有部分有待發(fā)展的地方。例如，本系統的界面相對