西雙版納野象谷生態(tài)旅游區(qū)游客環(huán)境教育優(yōu)化設(shè)計(jì)研究.pdf

1、生態(tài)旅游作為“回歸大自然”的“綠色旅游”，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)與環(huán)境教育，如何發(fā)揮生態(tài)旅游的教育功能，通過(guò)有效的手段培養(yǎng)出更多具有深層環(huán)境意識(shí)和強(qiáng)烈環(huán)境責(zé)任感的游客是促進(jìn)生態(tài)旅游區(qū)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是協(xié)調(diào)旅游發(fā)展與保護(hù)矛盾的重要途徑。論文在總結(jié)國(guó)內(nèi)外游客環(huán)境教育研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，闡述了生態(tài)旅游、環(huán)境解說(shuō)、環(huán)境教育等概念的相互關(guān)系，對(duì)游客環(huán)境教育的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究。并以西雙版納野象谷生態(tài)旅游區(qū)為案例地，對(duì)游客環(huán)境教育進(jìn)行實(shí)證研究。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與實(shí)

2、地調(diào)查，對(duì)野象谷生態(tài)旅游區(qū)的游客環(huán)境教育提出一些設(shè)計(jì)構(gòu)想，包括環(huán)境教育內(nèi)容、環(huán)境教育媒介和活動(dòng)設(shè)計(jì)、特殊人群環(huán)境教育設(shè)計(jì)。主要結(jié)論如下：
　　 （1）生態(tài)旅游中的游客環(huán)境教育作為一種戶外環(huán)境教育形式，根據(jù)教育理論，其理論構(gòu)架包括理論依據(jù)、教育模式、教育目標(biāo)、教育原則等方面。理論依據(jù)主要有人地關(guān)系理論、環(huán)境倫理理論、景觀生態(tài)學(xué)理論、生態(tài)美學(xué)原理和環(huán)境教育理論；在環(huán)境教育過(guò)程中應(yīng)該貫徹綜合性、批判性、人文關(guān)懷及寓教于樂原則；教育目標(biāo)

3、包括情感、知識(shí)、意識(shí)、態(tài)度、行為五個(gè)方面。
　　 （2）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出，野象谷的到訪游客主要是受教育程度較高、工作較為穩(wěn)定、收入處于中等水平，年齡介于25-45歲的青、中年游客，主要客源地是國(guó)內(nèi)華東、華北、西南三個(gè)片區(qū)，多數(shù)采用參團(tuán)旅游的形式。他們的環(huán)境意識(shí)總體上來(lái)說(shuō)并不明顯，盡管具備了一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但是環(huán)保意識(shí)較為淺薄，責(zé)任感不強(qiáng)烈，沒有真正認(rèn)識(shí)到生態(tài)旅游和環(huán)境保護(hù)的本質(zhì)，其行為表現(xiàn)具有大眾旅游者特征，而且對(duì)于環(huán)境教育

4、的需求不高。因此野象谷生態(tài)旅游游客環(huán)境教育有其必要性和緊迫性。
　　 （3）根據(jù)環(huán)境教育五個(gè)層次目標(biāo)，野象谷生態(tài)旅游區(qū)游客環(huán)境教育內(nèi)容應(yīng)該主要包括自然知識(shí)、環(huán)保技能、環(huán)境意識(shí)三個(gè)方面，以及生態(tài)審美能力和環(huán)境法制法規(guī)教育等其他內(nèi)容。游客通過(guò)環(huán)境教育首先了解知識(shí)、提高對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，然后獲得一些解決環(huán)境問(wèn)題的技能與方法，最后培養(yǎng)出對(duì)待環(huán)境的正確的態(tài)度和價(jià)值觀、產(chǎn)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的行為。
　　 （4）野象谷生態(tài)旅游區(qū)游客環(huán)境教育媒

5、介分為導(dǎo)向式媒介和自導(dǎo)式媒介，包括人員解說(shuō)、印刷出版物、室內(nèi)展示、室外展示等四個(gè)方面。這些經(jīng)過(guò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的教育媒介，是構(gòu)建野象谷生態(tài)旅游區(qū)游客環(huán)境教育系統(tǒng)最基礎(chǔ)也是最不可缺少的部分。
　　 （5）環(huán)境教育各種媒介和手段要在具體的生態(tài)旅游活動(dòng)中運(yùn)用。根據(jù)景區(qū)空間景觀分布以及游客游覽線路規(guī)律，設(shè)計(jì)生態(tài)觀象、雨林科普、徒步體驗(yàn)三類不同的環(huán)境教育活動(dòng)，引導(dǎo)游客在這些項(xiàng)目中獲得更多體驗(yàn)和感悟，從而真正落實(shí)教育的根本目的--從認(rèn)知到理解進(jìn)而