基于3D打印技術(shù)的兒童創(chuàng)新教育課程設(shè)計.pdf

1、創(chuàng)新推動科技的發(fā)展，科技帶來社會的變革。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，靠的是教育。我國現(xiàn)行教育制度以應(yīng)試為導(dǎo)向，學生的創(chuàng)新能力不足。放眼全球，一些先進的教育理念正風靡英美等發(fā)達國家，代表性的有美國的STEAM教育，以及由創(chuàng)客運動衍生而來的創(chuàng)客教育等。這些教育都強調(diào)學生應(yīng)用科技的能力和動手實踐的能力，這在科技發(fā)達、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天，具有重要的意義。而今，3D打印技術(shù)的出現(xiàn)和蓬勃發(fā)展，推動著全球創(chuàng)客運動的發(fā)展，也正好為我們探索新的教育方式帶來了契機。

2、3D打印技術(shù)不僅可以幫助學生更加深刻的掌握學科知識，更重要的是，它突破了普通人進行設(shè)計創(chuàng)造活動的技術(shù)屏障，為學生實現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法提供了有力的工具。而3D打印走進校園變成課堂，第一步就是要有相應(yīng)的課程支持，這不僅是學校的當務(wù)之急，也是3D打印行業(yè)發(fā)展的重要機遇。
　　本研究利用3D打印技術(shù)，針對兒童創(chuàng)新教育，進行了一套3D打印創(chuàng)新課程的設(shè)計?；趯庀冗M教育理念和教育界研究進展的分析，同時結(jié)合兒童的認知和學習的特點和規(guī)律，我們構(gòu)

3、建了一套兒童創(chuàng)新教育的課程體系框架，并將其命名為“STED”?；赟TED教育理念構(gòu)建了課程矩陣，將課題分為形式類、結(jié)構(gòu)類和智能類三大類別，每一類別下又按照不同的難度等級設(shè)計了若干課題。課題的設(shè)計遵循“問題導(dǎo)向、學科融合、興趣引導(dǎo)、團隊合作”的準則，在授課內(nèi)容上綜合考慮了豐富學生的相關(guān)學科知識和培養(yǎng)各方面能力的因素。此外，出于傳播和未來商業(yè)運作的需要，本研究對于與線下課程相對應(yīng)的線上平臺的策劃和組織架構(gòu)提出了思路。依據(jù)“主題式、游戲化、