小學語文新課標解讀

1、小學語文新課標解讀XX XX 小學 小學 XX XX語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。 這 里 的 “工具”是一種比喻的說法。“工具性”著眼于語文課程培養(yǎng)學生語文運用能力的課程的實踐性特點；“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程具有的人文學科的特點。工具性與人文性的高度統(tǒng)一是語文課程應(yīng)該爭取的目標，也是完全可以實現(xiàn)的目標。下面我將從四個方面談?wù)勎覍π抡n標

2、的解讀：一、五個特點 一、五個特點1、加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透。學科的課程標準是國家意志的體現(xiàn)。依據(jù)我國的國情，突出社會主義核心價值體系的構(gòu)建， 依據(jù)語文學科的特性， 突出人文熏陶。需要注意的是，此兩者必須與語文目標融合、滲透，而不是離開語言文字，專談思想政治。我們提倡教學盡可能做到水乳交融、緊密結(jié)合。2、突出培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新能力 。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力是十年前啟動本輪課程改革的基本理念，而

3、培養(yǎng)學生社會責任感是新修訂課標增加的內(nèi)容，目的(1)全面提高學生的語文素養(yǎng)。全面：面向全體學生，面向全體學生的各個方面。語文素養(yǎng)：核心是語文能力， 包括語文知識、 語言積累、 思想道德、 思維方法、審美情趣、學習方法、學習習慣等的融合。(2)正確把握語文教育的特點。重視語文課程對學生思想情感的熏陶感染。著重培養(yǎng)學生語文實踐的能力（從聽、說、讀、寫等方面入手，培養(yǎng)學生理解、運用語言文字的能力） 。善于利用漢語言文字自身的特點（六書：象形、

4、會意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借） ，漢字一字一形，數(shù)量多，多音多義字多，形近字多，漢字教學要注意辨析。(3)積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。核心：鼓勵自主，每個學生都要動起來，不否定有意義的接受性學習?？朔罢n堂為中心、課本為中心、教師為中心，樹立教師“服務(wù)”意識，以學生為本，幫助學生學習。鼓勵自由閱讀，激勵自由表達，適當開展合作探究的形式，確立有價值的內(nèi)容、問題，有明確的任務(wù)，有具體的指導，人人有事做，人人動起來。(4)努力建設(shè)