二年級數(shù)學下冊1數(shù)據(jù)收集整理第1課時導學案新人教版

1、教材簡析： 教材簡析：本單元的主要內(nèi)容有：學習收集數(shù)據(jù)的方法——調(diào)查法，初步了解統(tǒng)計表及學習記錄數(shù)據(jù)的方法，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。統(tǒng)計指的是對與某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計算、分析、解釋、表述等活動。因此，其過程可以概括為：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。正是基于這種認識， 《標準（2011） 》對“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要“經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單

2、方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 ”基于此，修訂后的教材對“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容進行了重新編排，但編排思路不變，教學時仍然讓學生體會統(tǒng)計的全過程，只不過在教學重點上有所側(cè)重。從整體編排上來說，本套教材第一次安排統(tǒng)計的內(nèi)容是在一年級下冊“分類與統(tǒng)計”單元，重點在于讓學生在分類的基礎上用非正式的統(tǒng)計表整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，教學的重點還是在于分類，因為它是后面學生學習統(tǒng)計的重要基礎。第二次編排則是在本冊，教材依托學生熟悉

3、的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學習調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計表，同時對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，從而使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。學習目標： 學習目標：1.在貼近生活的情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)。學會在分類的基礎上用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。2.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，使學生初步體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息。3.通過

4、對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，使學生初步體會調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。課時分配： 課時分配：（1）數(shù)據(jù)收集整理（1） 1 課時（2）數(shù)據(jù)收集整理（2） 1 課時（3）單元重點知識歸納與易錯總結(jié) 1 課時教法與學法： 教法與學法：本單元的教學中教師要因勢利導，提出貼進學生生活的實際問題，引導學生一起動腦，讓學生在解決問題的過程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、

5、分析數(shù)據(jù)的完整過程，進而利用數(shù)據(jù)解決簡單的實際問題。這樣既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，也使學生參與的積極性高漲。第 1 課時 課時 數(shù)據(jù)收集整理（ 數(shù)據(jù)收集整理（1）課題 課題 數(shù)據(jù)收集整理（ 數(shù)據(jù)收集整理（1） 課型 課型 新授課 新授課（5）根據(jù)上面的信息，你還能提出什么問題？足球、籃球一共有多少個？三、鞏固 三、鞏固練習。 練習。（10 10 分鐘） 鐘）完成教材第 4 頁練習一第1、2 題。 全班合作完成四、課堂 四、課堂

6、小結(jié)、拓 小結(jié)、拓展延伸。 展延伸。（4 分鐘） 鐘）1.談談本節(jié)課有什么收獲？2.布置課后學習內(nèi)容。1.自由談談收獲。2.明確預習內(nèi)容。教學過程中老師的疑問：五、教學 五、教學板書 板書統(tǒng)計是數(shù)學課程標準規(guī)定的四個領(lǐng)域之一，統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學學習中的一個重要的思想方法。教學中，教師把“統(tǒng)計”這一數(shù)學知識還原到學生的生活背景中，創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，積極引導學生思考解決問題的方法，使學生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分