淺析橋梁結(jié)構(gòu)專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)方法改革

1、淺析橋梁結(jié)構(gòu)專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)方法改革摘要:本文就橋梁結(jié)構(gòu)專業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)力學(xué)的特點進行了分析,從教學(xué)方法和教學(xué)手段方面進行了深入的探討和總結(jié),對提高橋梁結(jié)構(gòu)專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以及學(xué)生的理論和實踐能力提出了建議。關(guān)鍵詞:橋梁結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)方法1.引言結(jié)構(gòu)力學(xué)是土木工程專業(yè)特有的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)分析能力和設(shè)計計算技能的主要課程之一,在橋梁工程專業(yè)教學(xué)中占有十分重要的地位。一方面,它以高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程為基礎(chǔ),另

2、一方面,它又是橋梁工程、橋梁設(shè)計理論等專業(yè)課的基礎(chǔ)。在橋梁工程專業(yè)中,結(jié)構(gòu)力學(xué)尤其重要,該課程為橋梁工程專業(yè)的核心課程,為后續(xù)課程提供計算方法和基礎(chǔ)知識,因此結(jié)構(gòu)力學(xué)起到承上啟下的作用,并且在學(xué)生日后的工作中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。2.橋梁結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)特點橋梁結(jié)構(gòu)是一種復(fù)雜的結(jié)構(gòu),我認為,橋梁結(jié)構(gòu)力學(xué)需針對橋梁結(jié)構(gòu)的特點,從結(jié)構(gòu)形式和荷載組成方面進行有針對性的講解和分析,才能鍛煉學(xué)生形成正確的力學(xué)概念,養(yǎng)成良好的力學(xué)分析習(xí)慣。否則容易陷

3、入理論脫離實際的誤區(qū),使得學(xué)生難以產(chǎn)生對結(jié)構(gòu)力學(xué)的興趣,或者即使獲得高分,也很難有清晰的力學(xué)概念。橋梁結(jié)構(gòu)根據(jù)橋型可分為:梁式橋、拱式橋、斜拉橋和懸索橋等,這些結(jié)構(gòu)的受力機理復(fù)雜,如梁式橋以受彎為主,對應(yīng)結(jié)構(gòu)力學(xué)里面的靜定和超靜定梁式結(jié)構(gòu),因此在講授簡支梁和連續(xù)梁的計算方法時,如果在教學(xué)中結(jié)合一些工程實例,介紹簡支梁橋和連續(xù)梁橋的區(qū)別,學(xué)生便更容易理解梁式因此,互動式教學(xué)的一個重要特征就是學(xué)生的參與性,它通過強調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流,充

4、分調(diào)動雙方的積極性和能動性,從而活躍課堂氣氛,有利于改變學(xué)生被動聽講的消極性,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性,使其通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)知識,在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在例題的講解中,盡量突出學(xué)生,讓學(xué)生用所學(xué)的基本理論知識來求解,教師負責(zé)引導(dǎo)、糾正,充分地讓學(xué)生參與進來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(3)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改進以往結(jié)構(gòu)力學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)是在課堂上完成的,教師的主要任務(wù)是將課本上的知識傳授給學(xué)生即可,實踐性的教學(xué)任務(wù)則交給后續(xù)的課程。