高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

1、 2012----2013 2012----2013 年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃 年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)組 曹常軍 曹常軍一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想 在工作中明確課程改革的三項基本功能。一是知識與技能，即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與技能；二是過程與方法，主要包括了解科學(xué)的探究過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；三是情感態(tài)度與價值觀，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的過程。這也是制定每節(jié)課

2、教學(xué)目標的依據(jù)。二、重點工作 二、重點工作1． 推進課程改革，全面提高課堂教學(xué)水平。第一， 要樹立保底意識，盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課，消滅差課，這是教師最基本的責(zé)任，是教學(xué)管理的底線，也是推進課程改革的根本保證。第二， 增強優(yōu)化意識，穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實際水平，對教學(xué)質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程，也是改革的過程。第三，強化改革意識，積極探索

3、優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過程。2． 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的。先進的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過教師的教學(xué)行為具體落實。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的講解，例題的選配，練習(xí)的編排及必要的測評都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計，認真實施并逐項

4、落實。三、教學(xué)方法及對策 三、教學(xué)方法及對策（1）鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。在認真鉆研高一教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。第七周 第七周4 月 8 日——4 月 14 日必修 必修 4第三章 第三章 章節(jié)整合與 整合與復(fù)習(xí) 第八周 第八周4 月 15 日——

5、4 月 21 日必修 必修 5 1.1 正弦定理和余弦 正弦定理和余弦定理 定理1.2 應(yīng)用舉例 第九周 第九周4 月 22 日——4 月 28 日必修 必修 51.3 實習(xí) 實習(xí)作業(yè)第一章 第一章 章節(jié)整合與 整合與復(fù)習(xí)（1）通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題。（2）能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關(guān)的實際問題。第十周 第十周4 月 29 日

6、——5 月 5 日第一學(xué)段學(xué)情自主 第一學(xué)段學(xué)情自主測評第十一周 第十一周5 月 6 日——5 月 12 日必修 必修 42.1 平面向量的 平面向量的實際 實際背景及基本概念 背景及基本概念2.2 平面向量的 平面向量的線性運算 運算第十二周 第十二周5 月 13 日——5 月 19 日必修 必修 42.2 平面向量的 平面向量的線性運算 運算 2.3 平面向量的基本 平面向量的基本定理及坐 定理及坐標表示 表示第十三周 第十三周5

7、月 20 日——5 月 26 日必修 必修 42.4 平面向量的數(shù)量 平面向量的數(shù)量積2.5 平面向量 平面向量應(yīng)用舉例第二章 第二章 章節(jié)整合與 整合與復(fù)習(xí)（1）平面向量的實際背景及基本概念通過力和力的分析等實例，了解向量的實際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示。（2）向量的線性運算① 通過實例，掌握向量加、減法的運算，并理解其幾何意義。② 通過實例，掌握向量數(shù)乘的運算，并理解其幾何意義，以及兩個向量共線的含

8、義。③ 了解向量的線性運算性質(zhì)及其幾何意義。（3）平面向量的基本定理及坐標表示① 了解平面向量的基本定理及其意義。② 掌握平面向量的正交分解及其坐標表示。③ 會用坐標表示平面向量的加、減與數(shù)乘運算。④ 理解用坐標表示的平面向量共線的條件。（4）平面向量的數(shù)量積① 通過物理中“功”等實例，理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。② 體會平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系。③ 掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面向量數(shù)量積的運算。④

9、 能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關(guān)系。（5）向量的應(yīng)用經(jīng)歷用向量方法解決某些簡單的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種處理幾何問題、物理問題等的工具，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。第十四周 第十四周5 月 27 日——6 月 2 日必修 必修 52.1 數(shù)列的概念與 數(shù)列的概念與簡單表示法 表示法2.2 等差數(shù)列 等差數(shù)列第十五周 第十五周6 月 3 日——6 月 9 日必

10、修 必修 52.3 等差數(shù)列的前 等差數(shù)列的前 n項和2.4 等比數(shù)列 等比數(shù)列 第十六周 第十六周6 月 10 日——6 月 16 日必修 必修 52.3 等比數(shù)列的前 等比數(shù)列的前 n項和第二章 第二章 章節(jié)整合與 整合與復(fù)習(xí)1）數(shù)列的概念和簡單表示法通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖象、通項公式） ，了解數(shù)列是一種特殊函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列①通過實例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。②探索并

11、掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前 n 項和的公式。③能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題。④體會等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。第十七周 第十七周6 月 17 日——6 月 23 日必修 必修 5 3.1 不等式與不等關(guān) 不等式與不等關(guān)系 3.2 一元二次不等式 一元二次不等式及其解法 及其解法3.3 二元一次不等式 二元一次不等式（組）與 ）與簡單 簡單的線性規(guī)劃問題 問題

12、第十八周 第十八周6 月 24 日——6 月 30 日3.3 二元一次不等式 二元一次不等式（組）與 ）與簡單 簡單的線性規(guī)劃問題 問題3.4 基本不等式： 基本不等式：2a b ab ? ?第十九周 第十九周7 月 1 日——7 月 7 日必修 必修 5第三章 第三章 章節(jié)整合與 整合與復(fù)習(xí)（1）不等關(guān)系通過具體情境，感受在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實際背景。（2）一元二次不等式①經(jīng)歷從實際情境中抽

13、象出一元二次不等式模型的過程。②通過函數(shù)圖象了解一元二次不等式與相應(yīng)函數(shù)、方程的聯(lián)系。③會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計求解的程序框圖。（3）二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題①從實際情境中抽象出二元一次不等式組。②了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組。③從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決。（4）基本不等式：①探索并了解基本不等式的證明過程。②會用基本不等式解決簡單的