現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)建筑“灰空間”的應(yīng)用研究——以合肥地區(qū)為例.pdf

1、我國正處于社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，因此，大力培育創(chuàng)新型人才，為國家建設(shè)與發(fā)展提供堅強(qiáng)的人才保證和智力保障，成為現(xiàn)代大學(xué)最為重要的職能之一。作為現(xiàn)代大學(xué)教育活動重要物質(zhì)載體的教學(xué)建筑所承擔(dān)的角色不僅僅是傳統(tǒng)知識型學(xué)習(xí)的場所，更需要成為師生有效開展創(chuàng)新教育的重要平臺。大學(xué)教學(xué)建筑空間中非常富有特色的灰空間對學(xué)生之間的交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及多元化的學(xué)習(xí)方式的開展具有積極的促進(jìn)作用，對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)有著重要的作用，因

2、而十分有必要進(jìn)行深入研究。
　　本文的主要研究目的是了解目前合肥市大學(xué)教學(xué)建筑灰空間應(yīng)用的現(xiàn)狀，針對四個案例，通過現(xiàn)場發(fā)放問卷、測繪教學(xué)建筑灰空間和現(xiàn)場觀察記錄灰空間中的學(xué)生行為等方法對合肥市大學(xué)學(xué)生對灰空間使用意向進(jìn)行調(diào)查，分析歸納出教學(xué)建筑灰空間的空間類型、空間特性、空間分布以及灰空間中的學(xué)生行為類型、影響灰空間品質(zhì)的因素，學(xué)生認(rèn)可的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式。使用SD語義差別法對教學(xué)建筑灰空間進(jìn)行感知。分類、歸納出相應(yīng)灰空間的綜合印