生活中的數(shù)據(jù)

1、生活中的數(shù)據(jù)生活中的數(shù)據(jù) 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本次活動是在同學學完有理數(shù)這一章學問之后而進行的一次綜合實踐活動。這次活動是為了讓同學在學好數(shù)學的同時，更好地做數(shù)學。教材支配本次活動用意有三：一是為同學今后學習方程、概率及統(tǒng)計等有關(guān)學問作鋪墊；二是加深對學問的理解，查找數(shù)學與生活的結(jié)合點，使同學體驗數(shù)學與生活緊密相連；三是經(jīng)受數(shù)據(jù)的整理與分析過程，培育同學用數(shù)學的意識，提高同學的決策水平。 （二）教學重點難點及成因分析

2、1.重點：數(shù)據(jù)的整理 2.難點：數(shù)據(jù)的分析 考慮到四個活動都與數(shù)據(jù)有關(guān)，而數(shù)據(jù)的整理是這四個活動順當進行的關(guān)鍵之所在。只有合理的數(shù)據(jù)整理才能為數(shù)據(jù)的分析奠定良好的基礎(chǔ)，為同學科學決策供應牢靠依據(jù)。因此，我認為數(shù)據(jù)的整理應為本次活動的重點。依據(jù)七班級同學的認知水平和年齡特點，考慮到同學處理數(shù)據(jù)的經(jīng)受不多，不能很嫻熟地將整理后的數(shù)據(jù)進行科學的分析，因此數(shù)據(jù)的分析是本次活動的難點。 （三）教學目標 （二）學法 本次活動中，同學是活動的中心，是

3、活動的全程參加者，他們通過自主實踐來參加學習，在民主、和諧的氛圍中參加活動，在活動中體驗有理數(shù)有關(guān)學問的實際應用，學會數(shù)據(jù)的收集整理分析歸納的處理方法。 三、教學對象分析 同學已了解有理數(shù)的運算法則和運算挨次，具備了肯定的運算力量。但同學學法較單一，正處于感性熟悉向理性熟悉過渡、數(shù)學學問向應用力量轉(zhuǎn)變的時期，同學的理性分析（數(shù)據(jù)處理與決策）力量有待進展，同學的合作創(chuàng)新精神、合作學習的習慣和運用數(shù)學的意識有望提高。 四、教學過程分析 （一

4、）創(chuàng)設(shè)情境 引入活動 在引人活動前我曾有三種考慮：第一種是開門見山，直奔主題；其次種是從復習有理數(shù)的加減運算引人；第三種是供應數(shù)學背景材料讓同學去感受。由于第一種太單調(diào)，不能激發(fā)同學活動的欲望，其次種是單純的數(shù)學學問的引人，缺乏學習熱忱，形式上缺少自主發(fā)覺這一重要環(huán)節(jié)，第三種供應了探究的空間、營造了活動的氛圍、激發(fā)了活動的愛好，所以我準備選用第三種方案。 介紹“中國是最早使用負數(shù)的國家” 。 我國古代的科技成就舉世矚目，在數(shù)學方面也不例