大學(xué)生暑假支教的策劃書5篇

1、 大學(xué)生暑假支教的策劃書 大學(xué)生暑假支教的策劃書 5 篇一、活動(dòng)背景和意義 隨著國家對(duì)義務(wù)教育的大力扶植，全國大局部地區(qū)的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經(jīng)濟(jì)條件限制的地區(qū)，教育狀況仍舊令人擔(dān)憂。 在這些地區(qū)，由于師資隊(duì)伍的缺乏，教師的教學(xué)手法較為傳統(tǒng)，家長的思想熟悉水平不高等因素，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)峻壓抑，甚至許多人由于種

2、種緣由得不到應(yīng)有的教育。 信任楊艾菁“戒指換教學(xué)樓”的故事大家都有所耳聞，那么，我們這次活動(dòng)作為這次愛心行動(dòng)的連續(xù)，奉獻(xiàn)我們?cè)谛４髮W(xué)生的愛心和熱忱，帶給山區(qū)的孩子們更多暖和和關(guān)心、幻想和力氣，賜予他們我們力所能及的幫忙。 我們自發(fā)組織了“__青年志愿者愛心支教協(xié)會(huì)”義務(wù)支教隊(duì)，預(yù)備在__鄉(xiāng)三所中小學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)月的支教活動(dòng)。 一方面，通過此次活動(dòng)傳達(dá)我們對(duì)貧困山區(qū)孩子們的愛心，并給他們帶去外界先進(jìn)的思想觀念，教會(huì)他們對(duì)于一些課程的初步認(rèn)

3、知，幫忙他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，豐富貧困山區(qū)的文化建立;另一方面，也讓我們能夠感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，了解貧困地區(qū)人們的生活境況，熬需要進(jìn)展有條理的規(guī)劃。 (4)召開團(tuán)隊(duì)大會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)展詳細(xì)分工，并對(duì)往后的工作行程進(jìn)展安排。 2、前期踩點(diǎn)調(diào)研 (1)聯(lián)系學(xué)校： 由團(tuán)隊(duì)成員供應(yīng)家鄉(xiāng)教育、文化、經(jīng)濟(jì)等根本狀況，通過比照和查詢，篩選出最需要我們前去支教的地方。然后對(duì)選中地區(qū)進(jìn)展前期踩點(diǎn)調(diào)研，收集資料，由負(fù)責(zé)外聯(lián)的同學(xué)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門

4、和目標(biāo)學(xué)校取得聯(lián)系，與學(xué)校達(dá)成共識(shí)。 (2)通過調(diào)研初步與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，并對(duì)學(xué)生安全、支教團(tuán)隊(duì)的食宿等作出相應(yīng)的解決方案。 3、教學(xué)方案的預(yù)備 (1)各個(gè)成員依據(jù)自身特長，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，供應(yīng)自己預(yù)授課程; (2)團(tuán)隊(duì)分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課程設(shè)置，取長補(bǔ)短，在寓教于樂的原則下，進(jìn)展課程的選擇和安排; (3)團(tuán)隊(duì)成員依據(jù)課程安排和教育層次預(yù)備教案，并交給教學(xué)負(fù)責(zé)人審核通過。 4、資金籌備 (1)支教志愿者捐助。 (2)支教志愿者或