初中英語寫作教學設計

1、初中英語寫作教學設計How to keep healthy一、教學設計思路、指導依據(jù)說明：本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題，主要學習個人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個重要的話題。本話題主要通過談論如何養(yǎng)成良好習慣，保持健康，學習掌握重要句型和詞匯；并通過閱讀有關飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時學會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學會保持良好的習慣。最后以 Project 探究形式對所學內(nèi)容進行運用，培養(yǎng)學生的綜合語言

2、運用能力。即是能將所學的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準確的短文。二、教學目標分析：1.學會描述良好的生活習慣。2.根據(jù)所學的詞或詞組, 寫出關于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。三、重點和難點分析：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。四、教學過程設計：Step 1. Lead in: 通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務。吸引學生，激發(fā)其學習興趣，提高學生作為學習主體課堂參與意識。列一個目錄在黑板 1. How ofte

3、n do you exercise ? 2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ? 4. How many hours do you sleep every night ? 5. How often do you drink milk

4、 ? 6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ? Step 2．Revision 讓學生先以小組的形式復習 section A 和 section B 的內(nèi)容，使用大腦風暴法（讓學生 brainstorm）說出一些食物名稱和 healthy 有關的單詞短語和句子，目的是激

5、活學生頭腦中和寫作話題 keep healthy 相關的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時能選擇有意義的東西。同時通過 PPT 出示一些 good habits or bad habits 及一些建議的短語：Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day.Washing hands before meals Eat

6、ing too much meat. Going to bed late and getting up late. Throwing litter around. Going to school without breakfastProblems: unhealthyAdvice1. should eat a lot of vegetables2. should eat a lot of fruits3. can drink mil

7、k every day4. don’t drink coffee5. shouldn’t eat junk food6.exercise every day7.should have eight hours’ sleep8.don’t play computer games or watch TV too muchStep3. 展示作文題目，指導學生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結構,起草文章,組織語言。請根據(jù)課文所給的關于飲食和運動的信息提示

8、, 以 “ How to keep healthy” 為題寫一篇 70 個詞左右的短文。Step4 指導學生寫作。1. 通過鏈接讓學生了解如何寫好作文，并分析文章的結構：采用“總—分—總|的結構來寫。本篇習作重在 how to, 通過闡述好的生活習慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。2. 讓學生了解中考作文評分標準。Step5. 出示一篇例文，讓學生了解文章結構，并動手起草寫作文。Step6. Share the writing. 1

9、.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學的名字后上交。2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。點評兩篇學生習作，選自一位基礎較好的同學和一位基礎一般的同學的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標準，詳細點評兩篇習作的篇章結構和句法功能。目的是使學生盡力領會教師對文章的點評，培養(yǎng)學生選詞和用詞的能力，指導學生多模仿好文章的優(yōu)點。Step7. Homew

10、ork.把修改好的作文公整地抄作文本上。五、教學反思：本課的設計使學生從學習中學會了如何談論保持身體健康，提高了學生學習興趣,增加了學生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛煉了學生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應該加進去多些句子，這樣能更好的拓展學生的思路。還要教給學生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學中還要增加其他不同類型的寫作訓練，