八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思

1、八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思 八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思反思不僅僅只是對教學(xué)實(shí)踐的反思，還應(yīng)當(dāng)有對“反思”的“再反思” ，反思后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。才能達(dá)到更好的效果。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。 八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思 1 “教然后而知困。 ”老師在訓(xùn)練教學(xué)過程中時(shí)常反思，會不斷地發(fā)覺困惑，激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)。以下是本人在訓(xùn)練教學(xué)過程中的體會與反思。 長期以來，對老師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，討論教法多

2、，而討論同學(xué)思維活動較少，因而選取適合同學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。同學(xué)對學(xué)問的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做學(xué)校數(shù)學(xué)的小仆人。然后有方案、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)同學(xué)把握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的同學(xué)能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，到達(dá)新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱難的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來

3、談一談。 一、引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培育同學(xué)的自學(xué)潛質(zhì) 同學(xué)往往不擅長預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)舊學(xué)問之間的聯(lián)系，構(gòu)成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終務(wù)必由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對同學(xué)要進(jìn)行思法指導(dǎo)，老師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使同學(xué)到達(dá)融會貫穿的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使同學(xué)留意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題;善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納; 五、適當(dāng)多做題

4、，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟識把握各種題型的解題思路。同學(xué)課后往往簡單急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)按例題仿照、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化明白學(xué)問的應(yīng)有作用。 六、指導(dǎo)同學(xué)記憶。 教同學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)學(xué)問，對同學(xué)來說是很有好處的。學(xué)校新生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，明白記