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1、高中生物老師教學(xué)總結(jié) 高中生物老師教學(xué)總結(jié)高中生物老師教學(xué)總結(jié) 1(一)閱歷 1、放慢速度,注意基礎(chǔ),順當(dāng)過渡。 高三新教材學(xué)問內(nèi)容多,剛進入高三,學(xué)問突然增多,難度加大,同學(xué)會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大,但是仍舊注意考查基礎(chǔ)學(xué)問,這時應(yīng)當(dāng)放慢教學(xué)速度,使同學(xué)在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,關(guān)心同學(xué)漸漸過渡,漸漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。 要仔細(xì)理解生物學(xué)的各個概念、定律??磿鉀Q不了問題,事實上同學(xué)們對概念的要點一般都是清晰的,對概念還需要理解
2、,要下工夫討論理解,不要搞題海。同學(xué)做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤,或者理解錯了,或者概念模糊,這樣造成的錯誤是大量的,而且這些錯誤假如不去發(fā)覺,不去真正的搞懂它,你會錯許多次,而自己還不知道怎么錯的,所以要弄清晰概念,要把概念搞清晰,錯了一道題,要知道究竟錯在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位,只有經(jīng)過這樣艱苦的思考的過程,才能有所提高。沒有反復(fù)思索,對概念的理解就深化不進去。不要匆忙忙忙做題,對于典型的題目,過去高考代表性的
3、題目要很好的思索,看看應(yīng)用哪個概念以及規(guī)律?怎么用?只有這樣才能把概念搞清晰。高三復(fù)習(xí)階段4、加強理論與實際的聯(lián)系,關(guān)注生物學(xué)科討論的熱點問題。 近幾年來,生物高考愈發(fā)注意.生活中的熱點問題,如人類基因組方案、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)進展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也漸漸增多,例如:無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)學(xué)問、完合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)懷跟生物有關(guān)的.熱點問題,并且學(xué)會將學(xué)
4、到的生物理論學(xué)問應(yīng)用于解決一些實際問題中。 5、加強對同學(xué)試驗力量的培育。 連續(xù)幾年的高考試題都非常強調(diào)考生的試驗力量。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設(shè)計試驗步驟、有的要求猜測試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,真正是在考力量。老師講試驗,同學(xué)背試驗確定不行;照著教材的試驗設(shè)計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學(xué)中我們必需讓同學(xué)真正弄懂試驗原理,弄清試驗中每一步設(shè)計
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