小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文

1、小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文 小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文1. 1.小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文 小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫 助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí) 成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng) 語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)

2、閱讀、寫作能力， 并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：輔差對象：三、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合 語文能力，成績穩(wěn)定在 95 分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得 進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀 和寫作這一基本的能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，

3、讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以 期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們 完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 逐步提高后進(jìn)生的。寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每 個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法， 訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛

4、后進(jìn)生，讓后進(jìn) 生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。四、主要措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。2、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。 多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心 細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。 必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。

5、3、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況， 調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們， 對于學(xué)困生不能歧視他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進(jìn)行幫扶活動(dòng)。5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變 為“重視過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去 發(fā)現(xiàn)。6、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“

6、層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。2、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。五、輔導(dǎo)的形式1、課余生活以師生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。2、平時(shí)學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。3、上課以小組合作，“三幫一”形式。3. 3.小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文 小學(xué)三年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績差的原