問卷調(diào)查實(shí)施方案（共6篇）

1、問卷調(diào)查實(shí)施方案（共 問卷調(diào)查實(shí)施方案（共 6 篇） 篇） 第 1 篇：問卷調(diào)查實(shí)施方案 xxx 廣播電視大學(xué)開放?？?行政管理專業(yè)社會調(diào)查工作實(shí)施方案按照中央電大《關(guān)于開展開放專科行政管理專業(yè)社會調(diào)查工作的通知》要求，依據(jù)《開放專科行政管理專業(yè)社會調(diào)查工作實(shí)施方案》 ，結(jié)合 xxx 電大實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。一、目的和意義利用開放行政管理專業(yè)?？粕鐣{(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動，探索電大開展社會服務(wù)的新途徑。這對促進(jìn)電大教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)

2、活動的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢，拓展社會服務(wù)的新領(lǐng)域具有重要意義。二、原則與內(nèi)容1．基本原則堅(jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、教學(xué)科研與社會服務(wù)相結(jié)合的基本原則，探索電大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的新模式與電大開展社會服務(wù)的新功能和新領(lǐng)域。調(diào)查工作采取邊實(shí)踐、邊研究、邊歸納總結(jié)提高的工作模式，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深化。2．調(diào)查內(nèi)容科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷提升，在過去六個(gè)

3、月內(nèi)未變換工作者；用人單位受訪對象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領(lǐng)導(dǎo)，并擔(dān)任其領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)月以上者。 2．調(diào)查方式（1）個(gè)人調(diào)查學(xué)生可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇調(diào)查題目，并按照社會調(diào)查的有關(guān)安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調(diào)查問卷（另發(fā)） ，對符合受訪條件的調(diào)查對象實(shí)施調(diào)查。選擇“農(nóng)村青年學(xué)_需求調(diào)查” 或“農(nóng)民工學(xué)_需求調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對象原則上不少于 4 個(gè)。選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，每人調(diào)查對象原則上不少于 2 組，

4、每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。（2）小組調(diào)查選擇“農(nóng)村青年學(xué)_需求調(diào)查” 或“農(nóng)民工學(xué)_需求調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組調(diào)查。但每組參與人數(shù)不超過 5 名，調(diào)查對象不少于 7 個(gè)。 選擇“普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目的學(xué)生，若經(jīng)過多方努力仍不能找到符合條件的調(diào)查對象，可以書面形式說明情況，并經(jīng)調(diào)查工作小組審核同意后，改為小組