德育原理試題及答案

1、精品文檔 你我共享腹有詩書氣自華德育原理試題及答案【篇一：全國 2013 年 4 月自學(xué)考試《德育原理》試題 和答案 00468】★考試結(jié)束前 考試結(jié)束前全國 全國 2013 年 4 月高等教育自學(xué)考試 月高等教育自學(xué)考試德育原理試題和答案 德育原理試題和答案課程代碼： 課程代碼：00468請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分 選擇題部分注意事項(xiàng)： 注意事

2、項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑 ．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。 色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2．每小題選出答案后，用 ．每小題選出答案后，用 2b 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào) 鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在 涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂

3、其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在 試題卷上。 試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 本大題共 20 小題，每小題 小題，每小題 2 分，共 分，共 40 分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其 選出并將 選出并將“答題紙 答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。 的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．提出道德認(rèn)知發(fā)展階段論的教育家是（

4、．提出道德認(rèn)知發(fā)展階段論的教育家是（a）1-15a．柯爾伯格 ．柯爾伯格c．杜威 ．杜威2．德育原理形成發(fā)展的階段順序是（ ．德育原理形成發(fā)展的階段順序是（b）1-8a．萌芽階段 ．萌芽階段→獨(dú)立科學(xué)階段 獨(dú)立科學(xué)階段→多樣化階段 多樣化階段b．萌芽階段 ．萌芽階段→獨(dú)立科學(xué)階段 獨(dú)立科學(xué)階段→真正科學(xué)階段 真正科學(xué)階段c．獨(dú)立科學(xué)階段 ．獨(dú)立科學(xué)階段→分化階段 分化階段→真正科學(xué)階段 真正科學(xué)階段d．多樣化階段 ．多樣化階段→獨(dú)立科學(xué)

5、階段 獨(dú)立科學(xué)階段→分化階段 分化階段3．關(guān)于品德結(jié)構(gòu)要素說法正確的是（ ．關(guān)于品德結(jié)構(gòu)要素說法正確的是（a）2-33a．知、情、意、行 ．知、情、意、行c．知、信、意、行 ．知、信、意、行4．學(xué)校德育產(chǎn)生于（ ．學(xué)校德育產(chǎn)生于（b）3-39a．原始社會(huì) ．原始社會(huì)c．封建社會(huì) ．封建社會(huì)5．人的品德發(fā)展具有（ ．人的品德發(fā)展具有（c）4-71a．順序性、均衡性 ．順序性、均衡性精品文檔 你我共享腹有詩書氣自華a．全面性評(píng)定 ．全

6、面性評(píng)定c．否定性評(píng)定 ．否定性評(píng)定 b．內(nèi)差評(píng)定 ．內(nèi)差評(píng)定 d．肯定性評(píng)定 ．肯定性評(píng)定15．“維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類進(jìn)步 維護(hù)世界和平，促進(jìn)人類進(jìn)步”屬于（ 屬于（b）6-107a．紀(jì)律教育的內(nèi)容 ．紀(jì)律教育的內(nèi)容c．法制教育的內(nèi)容 ．法制教育的內(nèi)容 b．道德教育的內(nèi)容 ．道德教育的內(nèi)容 d．政治教育的內(nèi)容 ．政治教育的內(nèi)容16．歷史上最早出現(xiàn)的德育管理模式類型是（ ．歷史上最早出現(xiàn)的德育管理模式類型是（a）16-277a．經(jīng)驗(yàn)型

7、 ．經(jīng)驗(yàn)型c．行政型 ．行政型 b．民主型 ．民主型 d．科學(xué)型 ．科學(xué)型17．因人因地因時(shí)制宜，機(jī)智靈活地教育學(xué)生，這突出體現(xiàn)教師勞 ．因人因地因時(shí)制宜，機(jī)智靈活地教育學(xué)生，這突出體現(xiàn)教師勞動(dòng)具有（ 動(dòng)具有（c）15-259a．長期性特點(diǎn) ．長期性特點(diǎn)c．創(chuàng)造性特點(diǎn) ．創(chuàng)造性特點(diǎn)18．三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)是指（ ．三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)是指（a）16-276 b．連續(xù)性特點(diǎn) ．連續(xù)性特點(diǎn) d．示范性特 ．示范性特點(diǎn)【篇二：德育原理模擬試卷】>

8、一、單項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題1．兒童通過對(duì)假設(shè)性的道德兩難問題的討論，有機(jī)會(huì)接觸到各種道 ．兒童通過對(duì)假設(shè)性的道德兩難問題的討論，有機(jī)會(huì)接觸到各種道德立場和道德推理方式；通過充分的思想交鋒，兒童傾向于拒斥低于 德立場和道德推理方式；通過充分的思想交鋒，兒童傾向于拒斥低于 自己道德階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個(gè) 自己道德階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個(gè) 階段的同伴的道德推理，但是難以理解和接受高

9、于自己兩個(gè)或兩個(gè)以 階段的同伴的道德推理，但是難以理解和接受高于自己兩個(gè)或兩個(gè)以 上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被稱為（ 上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被稱為（b ）a 羅森塔爾效應(yīng) 羅森塔爾效應(yīng) b 布萊特效應(yīng) 布萊特效應(yīng) c 布朗效應(yīng) 布朗效應(yīng) d 暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)2．在向?qū)W生提出道德要求時(shí)， ．在向?qū)W生提出道德要求時(shí)，“帶有規(guī)范詞的祈使句 帶有規(guī)范詞的祈使句”適用于（ 適用于（d ）a 小學(xué)低年級(jí) 小學(xué)低年級(jí) b 小學(xué)高

10、年級(jí)以上 小學(xué)高年級(jí)以上 c 中學(xué)以上 中學(xué)以上 d 以上三者 以上三者3． 從教學(xué)論的意義來看，知識(shí)往往通過 從教學(xué)論的意義來看，知識(shí)往往通過______習(xí)得，技能往往通 習(xí)得，技能往往通過______習(xí)得，態(tài)度往往通過 習(xí)得，態(tài)度往往通過______習(xí)得（ 習(xí)得（ b ）、、 ）、、a 直接的教、 直接的教、間接的教、直接的教 間接的教、直接的教 b 直接的教、直接的教、間接的教 直接的教、直接的教、間接的教 c 間接的教、 間接的