2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(2016—2020)一、規(guī)劃背景1.專(zhuān)業(yè)概況機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)始建于 2015 年,2015 年 9 月開(kāi)始招生,現(xiàn)有機(jī)電 1501、機(jī)電1502、機(jī)電 1503、機(jī)電 1601、機(jī)電 1602 四個(gè)班級(jí),在校生共 112 人。2.專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師 11 人,其中教授 1 人(占 9%) ,副高職稱(chēng) 2 人(占 18%) ;碩士學(xué)位以上教師 7 人(占 63.6%) ,博士學(xué)位教

2、師 2 人(18%) ,雙師素質(zhì)教師 4 人(占 36%) ,具有中級(jí)以上職稱(chēng)教師 3 人(占 27.3%) ,具有多年企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師 5 人(占 45.5%) ;近三年具有 2 個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師 6 人(占54.5%) 。機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)(擁有 200 套制圖設(shè)備) ;配置 UG NX 等各種 CAD 軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房 3 個(gè)(擁有 165 套電腦、Auto CAD 軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)、U

3、G NX 軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)、上海宇龍數(shù)控加工仿真軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)) ;共享的 PLC 實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè);共享的電工電子實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè);數(shù)字化創(chuàng)新工作室 1 個(gè);大型實(shí)訓(xùn)基地(與重慶交通大學(xué)共建普通機(jī)加工和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地)2 個(gè);籌建生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工廠 1個(gè)。3.存在問(wèn)題與不足(1)人才培養(yǎng)模式與應(yīng)用型人才培養(yǎng)尚有差距機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接,尚未達(dá)到行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用型人才要求,還需進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合的

4、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施“工學(xué)結(jié)合” 、“校企合作”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。(2)課程體系傳統(tǒng),與現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)與行業(yè)企業(yè)合作力度不夠,基于“工作過(guò)程”的課程體系建設(shè)還沒(méi)有真正意義上建立,大部分課程沒(méi)有實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目化改造,核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)和“任務(wù)驅(qū)2數(shù)控設(shè)備的維護(hù)與維修1.設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù);2.設(shè)備的精度恢復(fù);3.設(shè)備的二級(jí)保養(yǎng);4.判斷并協(xié)助設(shè)備的一級(jí)保養(yǎng);1.進(jìn)行數(shù)控設(shè)備的一般維修工作;2.熟練使用電腦繪圖,

5、達(dá)到中級(jí)以上制圖員水平;3.能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè);4.能閱讀專(zhuān)業(yè)資料;5.具有鉗工、車(chē)工等操作技能、維修電工操作技能。3自動(dòng)生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試1.機(jī)械部件的組裝與調(diào)試;2.電氣部件的組裝與調(diào)試;3.整機(jī)的組裝與調(diào)試;4.生產(chǎn)指導(dǎo)與過(guò)程控制。1.具有自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能;2.能閱讀專(zhuān)業(yè)資料;3.能正確使用各種測(cè)量器具;4.具有裝配鉗工、維修電工操作技能。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步解放思想。緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

6、發(fā)展、中國(guó)制造 2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略,找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)、突破口,提高我院“機(jī)電一體化技術(shù)”專(zhuān)業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,為機(jī)電行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力。為生產(chǎn)一線培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。三、基本思路通過(guò)“產(chǎn)教融合和校企合作,共育裝備制造業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,加強(qiáng)課程體系的重構(gòu)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、 “雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),成為重慶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論