八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1《力》教案 （新版）教科版

1、第七章：力 第七章：力第一節(jié) 第一節(jié) 力教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解力的概念。 2、知道力所產(chǎn)生的效果。 3、知道物體間力的作用是相互的。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：力的概念教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的教學(xué)用具： 教學(xué)用具：彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、引入新課 一、引入新課我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重

2、要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。二、力是物體對(duì)物體的作用 二、力是物體對(duì)物體的作用 教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。 人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些

3、大頭針，盡管沒有 肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示） 請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。 請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體? 教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪。 吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對(duì)車箱的力…… 上述的例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對(duì)物體的作用。

4、一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對(duì)一個(gè)力來說，有施力物也有受力物?，F(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施力物和受力物。汽車對(duì)拖車的拉力；推土機(jī)對(duì)土的推力；起重機(jī)向上吊起集裝箱的力教師：力是物體對(duì)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。 三、物體 三、物體間力的 間力的作用是相互的 作用是相互的1、演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。 2、演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸

5、引小磁針的一個(gè)極。 四、力的作用效果 四、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀。 (1)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)。 教師：彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。 (2)實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。 教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。 2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來?？梢娏梢允刮矬w運(yùn)動(dòng)的速度

6、變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小(2)教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去?？梢娏€可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。五、練習(xí) 五、小結(jié)，練習(xí)（略） 五、小結(jié)，練習(xí)（略）第八章 第一節(jié) 什么是力 一．什么是力 1． 力是物體對(duì)物體的作用 2． 物體間力的作用是相互的 3． 一個(gè)力必定有施力物體和受力物體。 二．力的作用效果 1． 力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度和方向 ） 2． 力可以改