《長城謠》聲樂教學(xué)教案

1、 篇一：長城謠教案《長城謠》席慕容班級：八（2）班時間：2014/04/03 星期四上午第二節(jié)地點：多媒體課室授課人：張麗芬【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會詩歌抒發(fā)的情感。2、學(xué)習(xí)朗讀詩歌，在反復(fù)朗讀中感悟詩情?！窘虒W(xué)重難點】重點：把握詩歌的基本思想。難點：學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法?！窘虒W(xué)方法】： 朗讀法、討論法、情景教學(xué)法【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)過程設(shè)計】：一、情境導(dǎo)入播放音樂《長城謠》，長城圖片提問：誰來給我們

2、介紹一下長城呢？過渡：長城，對我們每個中國人來說最熟悉不過了，它是我們中華民族的象征，無論是身在祖國還是異鄉(xiāng)，它始終連著華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長城謠》，再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。二、 介紹作者：席慕容 ； 寫作背景三、 字詞快餐焉( yān)支 隘(ài)口 蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起 敕(chì)勒川（二） 學(xué)習(xí)第一節(jié)1、你從簡潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什

3、么？2、找出修飾“長城”這個抒情意象的詞語。為什么說長城是”無情“、”冷眼“的？（三） 學(xué)習(xí)第二節(jié)1、 長城為什么會使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？2、 第二節(jié)表達(dá)了詩人對長城的什么情感？3、 ”萬里的軀體“，”千年的面容“分別指什么？（四） 學(xué)習(xí)第三節(jié)1、 “敕勒川，陰山下”是出自哪首詩的？它和作者有何關(guān)系？與長城、黃河又有何關(guān)系？2、 這首詩的主題意象是長城，為什么又寫到了黃河？3、 詩歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢中”