雙減”政策下教師的心得體會

1、“雙減”政策下教師的心得體會 “雙減”政策下教師的心得體會我們需要認(rèn)清的事實 “雙減”減的是一切不必要的負擔(dān)和不必要的形式主義，并不是要降低教育教學(xué)要求，不能在減掉負擔(dān)的同時也減掉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 “雙減”其實是要求學(xué)校提高治理水平，教師提高專業(yè)能力，家校合作密切配合。其實質(zhì)還是考驗學(xué)校的治理能力、考驗教師的教學(xué)能力、考驗學(xué)生的自主管理能力、考驗著“家校共育”的效果?！半p減”之下，老師應(yīng)該怎么做 ？1、在作業(yè)設(shè)計上做減法，改變以往機械訓(xùn)練式的

2、作業(yè)布置，學(xué)校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)情，設(shè)計個性化的菜單式作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識選擇性地完成相應(yīng)的作業(yè)。此舉切實減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高成績，讓幸福教育更有品質(zhì)。2、提高課堂效率，孩子們課后就可以不再需要花更多的心思和精力在作業(yè)以及復(fù)習(xí)上面。光作業(yè)布置這一塊，他們就做了很多研究，書面作業(yè)基本上就可以在學(xué)校完成，更多的是實踐方面的作業(yè)，從而可以提升孩子們各個方面的能力。教師探索布置分層、彈性和個性化作業(yè)，設(shè)