師范生實習教育調查報告（共7篇）

1、師范生實習教育調查報告（共 師范生實習教育調查報告（共 7 篇） 篇） 第 1 篇：師范生實_調查報告屆歷史學科教學調查報告很榮幸的有機會在 xx 縣 xx 中學度過了我兩個月的實_生涯。我這兩個月的實_內容包括兩個方面：一是作為一名歷史教師的實_，二是作為一名班主任的工作實_。在這兩個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這兩個月的時間，對學校里面的歷史這門課做了一番的調查，這個調查是

2、針對歷史這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下歷史教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施新課改的新路子，提供參考。通過進教室聽課，觀摩老師們的教案，以及同學們的反應。得出以下結論：xx 中學歷史科組長是王 xx 老師，聽過他上課，可以發(fā)現(xiàn)，他在講解歷史的同時還貫穿了很多的課外知識，能夠提高課堂氣氛，增加同學們學_歷史的興趣。他上的是畢業(yè)班，在他的課上體現(xiàn)出了新課改的教學模式，就是把課堂交給學生，老師扮演著引導者

3、的角色。從他的上課中，發(fā)現(xiàn)王老師的學識還是很淵博的。課外知識很豐富。其幽默的講課風格值得我們學_。正確的評價意識。學生學_積極性高漲，學_狀態(tài)良好，能積極地參與教學活動和思考問題，學生在教師的引導下不時發(fā)出會心的的笑聲，課堂教學效果較好。以上說明這些教師能鉆研教材和大綱，積極地開動腦筋、進行教學思路和策略的設計。他們對教學的執(zhí)著和孜孜以求的精神令人感動。但是在調查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：有個別教師講課缺乏激情，仍以知識的羅列和知識的疏理為主

4、，以自己的講述和分析歷史概念、歷史事件、歷史現(xiàn)象為主，甚至整個課堂教學一講到底，沒有留給學生思維的空間；沒有很好地或很少地創(chuàng)設教學情景和問題情景，不能激發(fā)學生學_歷史的興趣和激活學生歷史的思維能力，教學觀念依然很陳舊，課堂氣氛沉悶，學生學的了無興趣、索然無味。有的教師花了九牛二虎之力認真設計了教案，但由于學生長期以來沒有養(yǎng)成良好的學__慣和學_方法，因而學生的思維不能被激活，有的教師教學的應變能力較欠缺，教學的預設和生成關系處理得不好，