三年級(jí)上語(yǔ)文第三單元

1、第三單元分析個(gè)人設(shè)計(jì) 備課組集體討論意見(jiàn)單元 教材分析本單元有三篇課文和一個(gè)練習(xí)組成，三篇課文分別是 《蒲公英》、《三袋麥子》和《哪吒鬧?！??！镀压ⅰ肥且粍t童話故事，全文采用擬人的手法，寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告誡人們做事不 要被表面現(xiàn)象所迷惑；對(duì)于別人提出的意見(jiàn)，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目聽(tīng)從，別人說(shuō)得對(duì) 的，我們要虛心接受，同時(shí)也要有自己的想法?！度溩印肥且黄槿?/p>

2、盎然的童話故事。課文講了土地爺爺給了小猴、小牛、小豬各一袋麥子，它們用自己的方式進(jìn)行了不同的處理。文章通過(guò)小豬、小牛、小猴三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的不同態(tài)度，告訴我們 無(wú)論做什么事都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。但對(duì)其所蘊(yùn)含的道理和所描寫(xiě)的小動(dòng)物鮮明的個(gè)性，是這篇課文要著重引導(dǎo)學(xué)生理解的難點(diǎn) 《哪吒鬧海》是蘇教版小語(yǔ)第五冊(cè)的一篇神話故事，寫(xiě)的是小哪吒不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事。課文重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)

3、述課文。因此，教學(xué)這篇課文，我采用了以指導(dǎo)朗讀、復(fù)述為訓(xùn)練主線的 教學(xué)方法。本課的關(guān)鍵詞就是課題中的“鬧?！?，這個(gè)詞凸現(xiàn)了人物性格。全課緊緊圍繞著“鬧?！边@一關(guān)鍵詞，分寫(xiě)了為什么 “鬧?！?？怎樣 “鬧?！焙?“鬧?！?的結(jié)果三個(gè)要點(diǎn)，從而突顯出了少年英雄哪吒不畏權(quán)勢(shì)，決心為民除害的膽識(shí)與精神。其實(shí)這就是“鬧” ，這個(gè)本是個(gè)貶義詞，但這里的“鬧”是 一個(gè)少年英雄哪吒不畏權(quán)勢(shì)，決心為民除害的膽識(shí)與精神。有老師把“鬧”字寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)大，

4、這就是 文章的重點(diǎn)。練習(xí) 3 重點(diǎn)進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習(xí)，寫(xiě)好幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的鋼筆字，積累成語(yǔ)，想象意境讀好《晨牧》 ，懂得自救和求救要采取適當(dāng)方法。本單元包括 3 篇課文 《蒲公英》 、 《三袋麥子》 、 《哪吒鬧?！?，1 篇“習(xí)作”和 1 個(gè)單元練習(xí)。本單元的 三篇課文故事性比較 強(qiáng)《蒲公英》寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法 和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同;《三袋麥子》講了土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥

5、子，同 樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的;《哪吒鬧?！分v 了哪吒為民著想，不為強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定生活的故事；“習(xí)作 3”是 根據(jù)情景添畫(huà)動(dòng)物寫(xiě)話;“練習(xí) 3 ”是字詞句及寫(xiě)字的練習(xí)。單元目標(biāo)要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課 文。2.學(xué)會(huì)本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思。 3.憑借具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)讀中悟，悟中讀，使學(xué)生獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。4、認(rèn)識(shí)本單元 17 個(gè)只

6、認(rèn)不寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)字音，理解能正確讀出長(zhǎng)句子中 的停頓；通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá) 的思想感情，能按例文進(jìn)行習(xí)作，正確規(guī) 范地寫(xiě)鋼筆字?；顒?dòng)一:激趣導(dǎo)入，美讀第一自然段1、出示“蒲公英花瓣落下，可愛(ài)的絨球隨風(fēng)飄蕩”的相關(guān)圖片。有感情地范讀課文的第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段，了解蒲公英種子生活得很適意。2、指導(dǎo)朗讀。1、欣賞圖片，傾聽(tīng)老師讀第一自然段。2、把看到的、聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、自由朗讀這一小節(jié)。讀準(zhǔn)“花托” “絨球” “

7、降落傘” 。讀懂比喻句。4、配樂(lè)朗讀這一個(gè)自然段。追問(wèn)：看了圖片，聽(tīng)了老師的描述，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？是啊！蒲公英的種子多么自由自在?。∧阆胱x讀嗎？①讀讀帶有生字的詞語(yǔ)。②絨球怎么會(huì)變成降落傘的？誰(shuí)能用朗讀告訴大家？評(píng)價(jià)朗讀?；顒?dòng)二:初讀課文，感知大意 1、敘述：這些蒲公英飄呀飄，后來(lái) 怎么樣了呢？請(qǐng)輕聲讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字 音，讀通句子，讀不連貫的地方多 讀幾遍。1、各自按照要求輕聲朗讀課文。2、先按照老師的提示說(shuō)一說(shuō)，再用自己的話說(shuō)說(shuō)

8、文章的大意。預(yù)設(shè)：出示：太陽(yáng)公公囑咐他們要 ，可一顆種子落在 ，結(jié)果 ，另一顆 ，結(jié)果 。請(qǐng)學(xué)生按提示說(shuō)一說(shuō)文章的大意。核心過(guò)程活動(dòng)三：檢查初讀，讀通課文 1、太陽(yáng)公公是怎么對(duì)小種子們說(shuō)的 呢？小降落傘怎么表現(xiàn)的呢？結(jié)果 怎么樣呢？1、自己找到有關(guān)句子讀一讀。2、指名朗讀。請(qǐng)愛(ài)讀這一小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀讀。讀后糾正讀音。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“競(jìng)相開(kāi)放”和“茁壯成長(zhǎng)” 。預(yù)設(shè)：競(jìng)相開(kāi)放：一般形容花兒相互爭(zhēng)相恐后的開(kāi)著茁壯成長(zhǎng)：健康地成長(zhǎng)?；顒?dòng)