高校多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的研究

1、第 3 2卷 第 5期 2 0 1 3年 9月許 昌學(xué) 院學(xué)報(bào) J OURN ALO FXUC HANGUNI VE RS I T YVo l -3 2．NO ．5S e p． 2 01 3文 章 編 號(hào) ： 1 6 7 1— 9 8 2 4 《 2 0 1 3 ) 0 5— 0 0 8 5— 0 3高 校 多媒 體教 學(xué)資 源 庫(kù)建 設(shè) 的研 究 蔣輝 芹 ( 泰 州 學(xué)院 ， 江 蘇 泰 州 2 2 5 3 0 0 )摘 要 ： 對(duì)

2、 高校 多媒 體教 學(xué)資源 建設(shè) 的必要 性和特 點(diǎn)進(jìn) 行 簡(jiǎn)要分 析 ， 進(jìn) 而對(duì) 資 源庫(kù)建設(shè) 的 內(nèi)容 和 配 套 措 施 進(jìn) 行 詳 細(xì) 論 述 和 研 究 ．關(guān)鍵 詞 ： 高校 ； 多媒體 ； 教 學(xué) 資源庫(kù) ； 建設(shè) 中圖 分類 號(hào) ： T P 3 9 9文獻(xiàn)標(biāo) 識(shí)碼 ： A現(xiàn)階段 ， 隨著信 息 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的不斷發(fā) 展 ， 高校 校 園網(wǎng)絡(luò) 得 以廣 泛 建立 ． 然 而 ， 由于校 園網(wǎng)上 的多媒體 教 學(xué) 資 源十分

3、有 限 ， 存 在利 用率低 、 共 享性 差 、 資源分 散 等 問(wèn)題 ， 嚴(yán) 重制 約 了 高校 教 學(xué)現(xiàn) 代 化 的發(fā) 展 ． 因 此 ， 高 校應(yīng)針 對(duì) 學(xué)科 、 專業(yè) 的建 設(shè)現(xiàn) 狀 ， 運(yùn) 用 多媒體 技術(shù) 、 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù) 、 計(jì) 算 機(jī)技 術(shù) 等科 學(xué) 技術(shù) 建 設(shè) 多媒 體 教 學(xué)資源庫(kù) ， 充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 教師、 學(xué)生參與資源庫(kù)建設(shè) 的積極性 ， 以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的高度共 享 ， 為提高學(xué) 校 教學(xué) 質(zhì)量 和

4、教學(xué) 水平 提供 資源 保 障．1高校多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 的必要性 1 ． 1多媒體 教 學(xué)資源 庫(kù)建 設(shè)是 解決教 學(xué) 資源 有 限性的 重要 途徑 近年來(lái) ， 隨著校 園 網(wǎng)絡(luò)在各 大 高校 的廣泛建 立 ， 推 動(dòng) 了教學(xué)現(xiàn) 代化 的建設(shè) 進(jìn)程 ． 但是 ， 由于許多 高校 尚 未 利用 校 園網(wǎng)絡(luò) 建設(shè) 教學(xué) 資源 庫(kù)系統(tǒng) ， 從 而導(dǎo)致 學(xué) 校大 量設(shè) 備 和 教學(xué) 資 源 出現(xiàn) 浪 費(fèi) 、 閑置 的 現(xiàn)象 ， 嚴(yán) 重 制

5、約 著 高校教 學(xué)現(xiàn) 代化 的發(fā) 展． 加 之 ， 高等 教育對(duì) 教 學(xué)資 源 的需 求 日益增 長(zhǎng) ， 學(xué) 校難 以依 靠 A身 有 限 的教 學(xué) 資源提高教育質(zhì)量 ， 所 以高?；谛@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)多媒體教學(xué)資源庫(kù) 已經(jīng)成勢(shì)在必行， 不僅有利于使學(xué)?，F(xiàn) 有 的設(shè) 備 、 教 學(xué) 資源得 以充 分利 用 ， 還 可 以通過(guò) 學(xué)校 與學(xué) 校之 間 的交 流合 作 ， 實(shí)現(xiàn)教 學(xué) 資源 的高度共 享 ， 從 而 避免 重復(fù) 性建設(shè) 造 成 的

6、資源 浪費(fèi) ．1 ． 2多媒 體 教學(xué) 資源 庫(kù)建設(shè) 是提 高教 學(xué)水 平和 質(zhì)量 的客 觀 需求 許 多高 校 的教師 缺乏對(duì) 多媒 體教 學(xué) 重要性 的認(rèn) 知 ， 不 能全 面掌 握課 件制 作技術(shù) ， 在 制作多 媒體 教學(xué)課 件 時(shí)面 臨 問(wèn)題較 多 ， 如 技術(shù) 能力 缺乏 、 資 源采集 困難 、 制作 時(shí) 間有 限等 問(wèn)題 ， 從 而嚴(yán) 重阻 礙 了高 校 網(wǎng)絡(luò)教 學(xué) 和信 息化 教學(xué) 的開(kāi)展 ． 為 了有 效 改善這 一

7、 教學(xué)現(xiàn) 狀 ， 高校 應(yīng) 當(dāng)利 用建 設(shè) 多 媒體 教 學(xué) 資源 庫(kù) 的契 機(jī) ， 通過(guò) 系 統(tǒng) 技術(shù) 培訓(xùn) 的方式 豐 富這部 分 教師 的知識(shí) 結(jié)構(gòu) ， 使 教師掌 握 多媒體 教學(xué) 資源 庫(kù) 的運(yùn) 用技 術(shù) ， 制 作 出符 合教 學(xué)需 求 的教學(xué) 課件 ， 以提高 自身 的教學(xué) 水平 和教 學(xué)質(zhì) 量 ．1 ． 3多媒 體教 學(xué) 資源 庫(kù)建設(shè) 是 加快學(xué) 科 與專業(yè) 發(fā)展 的必 然選 擇 多媒 體 教學(xué) 資源庫(kù) 的共 建 與共享

8、 ， 能 夠直接 促進(jìn) 各 大 院校 之 間的 交 流與 合作 ． 通過(guò) 教 學(xué) 資源 共享 ， 可 以促 使 院校 在教學(xué) 、 科 研方 面取 長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 加 快 自身教 學(xué)改革 ， 加 快學(xué) 科與 專業(yè) 的建設(shè)進(jìn) 程 ． 各大 高校 可以打 破 校 際界 限 ， 共 同開(kāi)展 學(xué)術(shù) 活動(dòng) 和教研 活 動(dòng) ， 從 而提 升高校 人才 培養(yǎng) 的整 體水 平．2高校多媒體教學(xué) 資源庫(kù)建設(shè) 的特點(diǎn) 2 ． 1標(biāo) 準(zhǔn) 性 高校 多媒 體教 學(xué)資

9、 源庫(kù)建 設(shè)必 須 以 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 和 國(guó)家標(biāo) 準(zhǔn)為 重要 依據(jù) ， 制定 統(tǒng)一 的資 源分類 細(xì)則 ， 采 用 標(biāo) 準(zhǔn)化 的數(shù) 據(jù) 文件格 式 ， 以確 保資 源庫(kù) 系統(tǒng) 可 以在不 同平 臺(tái)實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù) 交換 、 搜索 、 利用 ， 為 實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)化共 享 收 稿 日期 ： 2 0 1 3— 0 2—1 2作者簡(jiǎn)介 ： 蔣輝 芹( 1 9 7 6 一 ) ， 女 ， 江 蘇泰興人 ， 講師 ， 碩士 ， 研 究方向： 計(jì) 算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用

10、 第 3 2卷 第 5期 蔣輝 芹 ： 高校 多媒體 教 學(xué)資 源庫(kù) 建設(shè)的研 究8 7后 的 多媒體 資 源入庫(kù) ．( 2 ) 資 源數(shù) 據(jù)庫(kù) 服務(wù) 器． 資 源數(shù) 據(jù)庫(kù) 服務(wù) 器作 為總 體 系統(tǒng) 的核 心組 成部 分 ， 負(fù) 責(zé)管 理 資源 庫(kù) 的絕 大部 分 資 源 ， 如 素材 庫(kù) 、 課 件 庫(kù) 、 網(wǎng)絡(luò)課 程庫(kù) 等 ． 同時(shí) ， 資源 數(shù)據(jù) 庫(kù) 服務(wù) 器還 負(fù) 責(zé) 管理 用 戶 的基 本 信 息和 訪 問(wèn)操 作 記 錄．

11、 就 數(shù)據(jù) 存儲(chǔ) 形式 而言 ， 應(yīng)使 用 以 S A N為 主 的局域 網(wǎng)絡(luò)存 儲(chǔ)方 式 ． S A N 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ) 構(gòu) 架是 總體 系 統(tǒng) 的 數(shù) 據(jù) 底層 整合 平 臺(tái) ， 占據(jù) B r o w s e r ／ We b ／ S e r v e r 三 層結(jié) 構(gòu) 的最底 層 ， 它 具備 傳輸 率高 、 共享 容量 大等 優(yōu)勢(shì) ， 可 以實(shí) 現(xiàn)遠(yuǎn) 程數(shù) 據(jù)備 份功 能 ， 是 高校 整合 現(xiàn)有 教學(xué) 資 源的最 佳存儲(chǔ) 系統(tǒng) ．4

12、高校多媒體 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 的配套措施 4 ． 1加 強(qiáng) 多媒體教 學(xué) 資源庫(kù) 的 安全 管理 高校 應(yīng) 當(dāng)根據(jù) 多媒 體教 學(xué)資 源庫(kù) 的安 全管 理需 要 ， 采 用 多 種 網(wǎng)絡(luò)安 全 防護(hù)措 施 ， 具 體 實(shí)施 如 下 ： 在 系 統(tǒng)安 全保 護(hù)方 面 ， 應(yīng)采 取 防火墻 、 用戶 信息 庫(kù)安 全保 障 、 用戶 身 份認(rèn) 證 等 網(wǎng)絡(luò) 安 全措 施 ； 在 用戶 管 理方 面 ，采取 用戶 權(quán) 限訪 問(wèn)限制 、 在線 監(jiān)測(cè)

13、 、 網(wǎng)絡(luò)操作 日志記 錄等安 全管 理措 施 ， 以此保 障資 源庫(kù) 系統(tǒng) 的正常運(yùn) 行 ．4 ． 2重視 多媒 體教 學(xué) 資源庫(kù) 的更 新與 維護(hù) 在 多媒體 教學(xué) 資源 庫(kù)建 成后 ， 應(yīng) 當(dāng)根 據(jù)各學(xué) 科 和專業(yè) 的發(fā)展 需 求 ， 以及 課 程體 系 的調(diào) 整 ， 第 一 時(shí) 間整 理 、 上傳 最新 的教 學(xué)資 源 ， 從 而確 保教 學(xué)資 源 的實(shí)用 性和先 進(jìn)性 ； 做好 多媒 體教 學(xué) 資源庫(kù) 的 日常維護(hù) 工作 ，包

14、括 服務(wù) 器維 護(hù) 、 資源 增刪 、 資源 編 目、 資 源保護(hù) 、 用 戶平 臺(tái)維 護(hù) 、 資 源知識(shí) 產(chǎn)權(quán) 維護(hù) 等工 作．4 ． 3開(kāi) 展 師 生 培 訓(xùn)I 活 動(dòng) 高校 教師 和學(xué) 生 的信息 技術(shù) 應(yīng)用 能力 決定 了多 媒體 教學(xué) 資源庫(kù) 使用 效率 的高低 ． 所 以 ， 高 校應(yīng) 當(dāng)積極 開(kāi)展 形式 多樣 的培訓(xùn) 、 講座 等活 動(dòng) ， 提 高教 師信 息技 能 以及 開(kāi) 發(fā) 、 應(yīng) 用 教學(xué) 資 源 的能 力 ． 同

15、時(shí) ， 教師 應(yīng) 當(dāng)加 強(qiáng)對(duì) 學(xué) 生應(yīng)用 多媒 體教 學(xué) 資源庫(kù) 的指 導(dǎo) ， 使學(xué) 生學(xué)會(huì) 利用 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué) 不斷 豐富 自身 的專業(yè) 知識(shí) ．4 ． 4 建 立 激 勵(lì) 機(jī) 制 高 校應(yīng) 當(dāng)建 立健全 激勵(lì) 機(jī)制 ， 調(diào) 動(dòng)學(xué) 校 院系和 教師參 與 多媒體 資源 庫(kù)建設(shè) 的積極性 ， 從 而構(gòu)建 教學(xué)改 革與 資源 建設(shè) 相互 促進(jìn) 的關(guān) 系． 例如 ， 高校 可 以根據(jù) 教師 上傳 教 學(xué) 資源 的數(shù) 量 和 質(zhì)量 ， 給予

16、 教 師相 應(yīng) 的物 質(zhì)獎(jiǎng) 勵(lì) 和精神 獎(jiǎng)勵(lì) ； 對(duì) 多媒體 教 學(xué)資 源庫(kù) 利用效 率 高 、 績(jī)效 好 的 院系給予 經(jīng)費(fèi) 支持 ．參 考文 獻(xiàn) ：[ 1 ]白茹 ， 孔令治． 濟(jì)一農(nóng)． 基于高校校 園網(wǎng)的 多媒體教 學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 問(wèn)題 的研 究[ J ] ． 吉林建筑工程 學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2 0 0 9 ， 2 6( 4 ) ： 8 5— 8 8 ．[ 2 ]張錦原 ． 校 園網(wǎng)多媒體資源庫(kù)的建設(shè) [ J ] ． 黑龍 江科技信 息

17、， 2 0 0 9 ( 2 3 ) ： 5 8 ．[ 3 ]劉孝 國(guó)， 韓曉宇 ， 田晶． 針對(duì) 高校教 學(xué)資 源庫(kù)建設(shè) 的探討 [ J ] ． 商業(yè)文化 ， 2 0 1 1 ( 9 ) ： 2 6 5 ．[ 4 ]周 建．高校教 學(xué)資 源庫(kù)建設(shè)研 究 [ J ] ． 教育與職業(yè) ， 2 0 1 3 ( 6 ) ： 1 8 3—1 8 4 ．[ 5 ]呂少華， 劉慶治 ， 張 濤． 淺談 高校 網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)資源庫(kù) 建設(shè) 內(nèi)容及規(guī) 范[ J

18、 ] ． 中國(guó)教 育信 息化 ， 2 0 0 9 ( 2 3 ) ： 4 4— 4 6 ．Ont h eCo n s t r u c t i o no fM ul t i — m e d i aTe a c h i ngRe s o u r c e sLi br a r yi nUn i v e r s i t yJ I ANG Hu i - q i n( T a i z h o uU n i v e r s i t y ， T a

19、i z h o u2 2 53 0 0 ， C h i n a )Abs t r a c t： Th i sp a p e ra n a l y z e st h ene c e s s i t ya ndt h ec ha r a c t e r i s t i c so ft h ec o n s t r u c t i o no fmu l t i me d i at e a c h —i n gr e s o u r c e s

20、l i b r a r y，a nddi s c u s s e st h ec o n t e n t sa n ds u p p o r t i n gme a s u r e so ft h ec o n s t u c t i o no ft h et e a c h i n gr e —s o u r c e sl i br a r y．Ke ywo r d s ： u n i v e r s i t y ；mu l t i