學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！崩詈阌⑾冗M(jìn)事跡心得體會(huì)13篇

1、學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)“時(shí)代楷模 時(shí)代楷?！崩詈阌⑾冗M(jìn)事跡心得體會(huì) 李恒英先進(jìn)事跡心得體會(huì) 13 篇第一篇在全黨全國(guó)各族人民深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話精神，意氣風(fēng)發(fā)向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，中央宣傳部 20 日以云發(fā)布的方式，向全社會(huì)宣傳發(fā)布李桓英同志的先進(jìn)事跡，授予她“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。李桓英同志的先進(jìn)事跡廣泛宣傳報(bào)道后，在全社會(huì)引起熱烈反響。廣大干部群眾特別是醫(yī)務(wù)工作者、科技工作者以及海外僑胞僑眷通過(guò)多種方式，表達(dá)對(duì)她的由衷敬

2、佩。大家認(rèn)為，李桓英同志是醫(yī)者仁心的世界級(jí)麻風(fēng)病防治專家，是新時(shí)代醫(yī)務(wù)工作者的優(yōu)秀代表、踐行科學(xué)家精神的杰出典范、愛(ài)國(guó)歸僑的學(xué)習(xí)榜樣。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著。什么才叫“活著”，生命的意義在哪里？這似乎已成為千古命題，我們每個(gè)人都在無(wú)意間或者寂寞時(shí)追問(wèn)人生、探索前路。其實(shí)，“活著”的過(guò)程，就是生命的意義價(jià)值。當(dāng)你全心全意地為他人、為自己靈魂思想而工作時(shí)，不再感受時(shí)間的存在，時(shí)間已然“停止”，生命也將永恒。生命哪有什

3、么長(zhǎng)短？年齡哪有什么”老“？它不過(guò)是生命長(zhǎng)河里的一個(gè)“刻度”。人生，就像一張有去無(wú)回的單程車票，沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播，把握好每次演出便是對(duì)人生最好的珍惜、就是對(duì)“活著”最好的詮釋。且看，張富清 95 歲毅然在伏案學(xué)習(xí)、為民服務(wù)，種魄力、一種精神，是我們廣大黨員干部的榜樣。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊?！钡眠^(guò)且過(guò)、聊以卒日、懶散拖沓的工作狀態(tài)沒(méi)有任何意義價(jià)值可言，只有珍惜有生之年一時(shí)一刻、一分一秒，才能真正詮

4、釋“活著”的意義。鮐背期頤，遲暮之年，阻卻不住你那奮斗之勁。年近鮐背之年的趙慕鶴在看到小孫子考試落榜自暴自棄，自告奮勇與之一同學(xué)習(xí)備考，用了四年時(shí)間考上大學(xué)，成為年齡最大的大學(xué)生；李恒英在 93 歲才辦理退休手續(xù)，但 98 歲的李恒英不愿離開(kāi)崗位、放棄事業(yè)，毅然選擇繼續(xù)回到單位當(dāng)起“上班族”。期頤歲月，本該是安享晚年、樂(lè)度余生的時(shí)候，他們卻不甘于平凡、不愿無(wú)聊卒日，用奮斗、堅(jiān)持、努力、擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)著不一樣的晚年生活，做出了許多同齡人想都不敢

5、想的、甚至年輕人都自嘆不如的豐功偉績(jī)，人民都尊稱他們?yōu)闀r(shí)代楷模、英雄人物。趙慕鶴說(shuō)“年齡對(duì)我來(lái)說(shuō)從來(lái)只是一個(gè)數(shù)字”，年齡之“老”從未阻卻他奮進(jìn)的腳步，反而變成他努力與堅(jiān)持的動(dòng)力。他們這般年老體衰卻依然不停止奮進(jìn)、努力的腳步，追逐著自己的目標(biāo)與理想，為國(guó)為民奉獻(xiàn)余生，這就是“活著”的意義。 “活著”不是混沌度日，不是享福享受，而是忍受磨練，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去接受挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。近百歲老人退而不休，