人教版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教案公開課教學設計 (1)

1、1圓的認識 圓的認識一、基本說明1 教學內(nèi)容所屬模塊： 小學空間與圖形2 年級： 六年級3 所用教材出版單位： 人民教育出版社4 所屬的章節(jié)： 第四單元第一課時5 學時數(shù)： 40 分鐘二、教學設計1、教學目標： ① 使學生認識圓，知道圓的各部分名稱．②使學生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關系．③培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力．④領會方中有圓，圓中有方，加強知識之間的聯(lián)系。⑤聯(lián)系生活感受圓的美，理解圓的特征在生

2、活中的運用。教學準備：黑板上畫一個圓，教學課件，剪好的圓2、內(nèi)容分析：圓是小學階段最后探究的一個平面圖形，它與前面所學過的平面圖形最大的不同是它是由曲線圍成的圖形，所以它和以前學的直線圖形在性質(zhì)上有很大的不同，但研究的內(nèi)容和直線圖形差不多，主要是針對它的點、線、面， 在研究方法上，和直線圖形聯(lián)系頁很緊密。這節(jié)課的教學重點是理解和掌握圓的特征，領會圓中有方，方中有圓． 教學難點是理解圓上的概念以及生活中的圓分別是運用了圓的哪些基本特征。3

3、、學情分析： 我現(xiàn)在所教的學生農(nóng)民工子弟比較多， 大部分學生處于3基 本 特征一、開門見山揭示課題。1、 今天我們要一起來認識圓。大家看黑板上畫好的圓，圓是一個平面圖形還是立體圖形呢？（平面圖形）2、提問：以前還學過哪些平面圖形?課件出示：長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形。3、對比:圓這個平面圖形和我們學過的這些平面圖形最大的不同在哪里？師：圓是由曲線圍成的封閉圖形。（課件： 曲線圍成）1、思考：判斷圓是平面圖形還是立體圖形？2