低年級選課走班繪本教案

1、 我的媽媽真麻煩 我的媽媽真麻煩教學目標 教學目標：1、在共同閱讀中感知故事內容，感受媽媽其實不麻煩，她給孩子們帶來了許多快樂，還很關心孩子。 2、利用閱讀期待激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)說話能力，充分展現童真、童趣。3、充分感受閱讀繪本的樂趣，激起學生閱讀繪本的熱情。 教學準備：繪本、課件教學過程 教學過程： 一、談話導入 一、談話導入1、今天有許多小朋友的爸爸媽媽來到我們一（3）班聽課，歡迎這些

2、爸爸媽媽來聽課。我們每個小朋友都有自己的媽媽，誰來向大家介紹一下，你的媽媽怎么樣？ 2、小朋友都很愛自己的媽媽，可是有一個小朋友卻是這樣說他媽媽的（出示：我的媽媽真麻煩），聽了他的話，你有什么問題要問嗎？所有的答案都在這本書里呢，一起讀書名。讓我們走進繪本，讀讀這個有趣的故事吧！二、共讀繪本 二、共讀繪本第一部分 第一部分 1、指名讀：我的媽媽真麻煩，她的帽子讓人煩透了。（出示帽子圖，你發(fā)現了什么？）她的帽子簡直就是個小型的動植物園。說

3、說看這個媽媽怎么樣？板書：與眾不同2、看看在這個與眾不同的媽媽身上會發(fā)生哪些有趣的事。3、指名讀：媽媽送我去上學的時候，別的小朋友一看到我們就覺得很好笑。看看，媽媽是怎么送我去上學的呢？看看這些小朋友的表情，他們會說些什么？（媽媽會飛上天送我去學校，真是一位魔法大師。） 4、一天晚上，學校舉行家長會，媽媽也去了?？墒菋寢尯孟癫⒉恢馈趺锤渌募议L相處，仔細看看，媽媽做了什么？你是怎么看出來的？媽媽只是想跟家長們開個玩笑逗個樂子，卻

4、無意間把他們變成難看的青蛙，她不知道怎 么跟其他的家長相處。5、繼續(xù)來看故事，指名讀：家長們……原來爸爸是個酒鬼啊，那爸爸在哪呢？來看看，認識上面的字嗎？自己讀一讀。聽過腌菜腌肉，還從來沒聽過腌丈夫 的呢！ 6、還不止這些呢，接著讀：老師問我們……。媽媽就做了，瞧。媽媽做得多帶 勁呀！猜猜媽媽會做出什么樣的蛋糕呢？可是這卻變成了一場大災難。仔細看看圖，你有什么發(fā)現？7、你覺得媽媽麻煩嗎？小朋友們覺得媽媽怎么樣？（真有趣、真好玩）。 （第

5、二部分） （第二部分）1、故事還在繼續(xù)。他們問能不能到我家去玩。來看看我家，讀讀：我真不…… 你們是覺得這個家怎么樣？2、哦，這個家養(yǎng)了許多稀奇古怪的寵物，看起來真的有些神秘，所以……指名讀。我們也一起去這個神秘的家看看吧。 3、哇！這是什么啊？它們都是我們家的寵物。好玩嗎？指名讀。4、看！還見到了我的外婆。麥先生的旅行 麥先生的旅行教學目標：1、閱讀繪本材料，通過傾聽故事、訴說感悟、品讀場景、續(xù)寫旅程四種方 式，感悟麥先生失去兒子后的

6、憂傷之旅及遇到男孩后的希望之旅。2、讀故事，補畫面。培養(yǎng)學生細致的讀圖能力，豐富的想象能力和語言表達能 力。3、在閱讀中體驗父親對兒子深沉的愛，在續(xù)編故事中懂得愛能帶來生命的希 望。教學重點和難點：重點培養(yǎng)學生感情朗讀和片段描寫的能力，引導學生看圖、讀文、想象、體 悟，走進人物的內心世界，體會麥先生的情感變化。教學過程：一．談話導入 一．談話導入1.談話：你們有過什么難忘的旅行嗎？能用一兩個詞概括你當時的心情嗎？2.麥先生也有一段旅行，

7、但和大家的都不一樣。（出示封面）今天，王老師將和大家一起來閱讀這本榮獲加拿大總督文學獎的繪本作品，它 的故事非常感人。（板書：麥先生的旅行）二．一讀繪本（引導觀察 二．一讀繪本（引導觀察 整體感知） 整體感知）1.（圖 4）看到這里，你有什么問題想問嗎？ 你有什么問題想問嗎？“麥先生為什么放下了一切，只帶著泰迪熊去旅行？”“為什么麥先生還要帶上一把椅子？這椅子和他有什么關系？”答案在哪里呢？請大家仔細讀圖，不要放過畫面上的任何一個細微之