2017人教版五年級數(shù)學下冊教案

1、- 1 -第一單元：觀察物體(三)【單元教學目標】1、使學生進一步經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從正面看到的平面圖形，它 的實物圖有多種擺放方式。 2、通過觀察，能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖 形。 3、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會 從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。 4、通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象 力和推理能力。 【重點難點】 1、能

2、從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。 2、引導學生進行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。 【教學指導】 1、準備好必要的教具和學具。 由于本單元有大量的觀察和畫圖等活動。 所以， 除教具外，最好每個學生都準備一套相應的學具。老師可以結合實際，指導學生 自制學具。并要求每位學生要備好直尺等畫圖工具。 2、注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。只有在活動的過程中，學生 才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等

3、過程，學生的空間想象力和思維 能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，老師要切實組織好教學的每 一個步驟，使活動有目的、有秩序的開展，要讓所有的學生都真正地，實實在在 地進行觀察和操作。 注意不要讓老師的演示或少數(shù)學生的活動和回答來代替每一 位學生的親自動手、 親自體驗和獨立思- 3 -（一）整體觀察1、教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫學生觀察并提問：你觀察到的正方體是什么樣的？在你的位置上觀察，你看到了哪幾個面

4、？學生匯報交流。學生自由走動，觀察。匯報交流。3、解釋應用教師出示兩個正方體的立體圖，一個有虛線，另一個沒有。提問：誰能用剛學到的知識解釋一下正方體為什么這樣畫？學生解釋說明。（二）分別從三個面進行觀察（出示例 1）1、教師提問：我們分別從幾個不同的方向去觀察這個圖形，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來。學生離開座位自由觀察。2、小組之間相互交流，然后全班交流，學生以組為單位在投影以上展示交流?？偨Y學生的發(fā)