湘教版地理八年級上冊長江教學案例

1、全國中小學教學中的互聯網搜索優(yōu)秀教學案例評選 全國中小學教學中的互聯網搜索優(yōu)秀教學案例評選教案設計 教案設計《中國長江》 《中國長江》一、 一、教案背景 教案背景1，面向學生： □中學 □小學 2，學科：地理2，課時：13，學生課前準備：1)預習教材 P66—68 頁內容，完成課后活動題；2)收集關于長江的詳細資料。4. 老師課前準備:1)調查學生對長江的熟悉程度.2)運用百度搜索功能收集，整理與長江有關的話題．二、

2、 二、教學課題 教學課題------ ------《中國長江》 《中國長江》義務教育湘教版地理八年級上冊第二章第三節(jié)主要介紹我國的河流湖泊，其中長江是其重要學習內容中的第二目，長江流域是中國南方最重要經濟文化產業(yè)中心帶。通過本課題學習，學生要深刻理解長江是我國的第一大河，蘊藏著豐富的水能資源，養(yǎng)育著眾多人們，發(fā)揮著重要的＂黃金水道＂作用，對中華民族的經濟文化發(fā)展起著至關重要的作用．從教材結構上看，本節(jié)課既是學習中國河流概況課題的具體化，

3、又是下面學習黃河水系的基礎，更是深入學習理解中國自然環(huán)境要素的有力補充，對整個中國自然地理的學習具有承上啟下的案例解讀作用。我根據新課程標準的要求和學生的知識基礎及認知能力，確定本節(jié)課的教學目標為以下三個方面：⑴知識與技能：通過讀中國地形圖、長江水系圖，能夠說出長江的發(fā)源地、流經省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點等基本概況，通過運用百度搜索功能實現長江圖文資料的深度多面分析，全面認識長江的自然狀況和開發(fā)利用狀況。⑵過程與方法：通過

4、看視頻，查找資料，合作討論等途徑培養(yǎng)學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料，說明長江的基本概況；能初步提出長江開發(fā)利用的方向及措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；通過課前學生收集有關長江的圖文資料，提高學生收集整理分析地理信息的能力，進一步形成以長江水系為學習案例，掌握研究一般河流水系的重要研究策略和方法。⑶情感態(tài)度與價值觀目標：通過長江開發(fā)的案例學習，幫助學生初步樹立河流生態(tài)保護意識，形成因地制宜發(fā)展經濟的觀念，增強民族自豪感和社會責任感，形

5、成理性尋找解決人們生存環(huán)境問題的科學方法意識和可持續(xù)性發(fā)展策略的思想。依據新課程標準的要求和教材內容，根據學生的認知準備和經驗積累，我確定本節(jié)課的重點和難點如是：重點：長江流域概況。難點：有效治理長江問題，科學合理規(guī)劃開發(fā)長江，追求“三態(tài)”效益合一的終極發(fā)展思路。三、 三、教材分析 教材分析【教材總體分析】 《長江》一目教材內容是湘教版地理八年級上冊中國自然地理的重要學習內容，是中國河流湖泊概況的具體化內容，是中國最重要的水系。教材主要

6、介紹了長江的概況，長江的分段水文表現，通過活動介紹了長江的水能分布狀況。后以小字部分介紹標志性水電工程—三峽工程。最后點明長江的航運價值-----＂黃金水道＂之地位?！窘滩奈⒂^分析】本目內容以極其精練的文字和典型的圖片，把長江概貌呈現出來，給學生以清簡的感《長江》學習目標 《長江》學習目標１．認識長江的發(fā)源地，注入海洋，長度． ２．利用地圖查看經過省區(qū)．３．找出上中下游的分界點及水文表現和水能分布特點.． ４．找出長江主要支流，湖泊及其

7、影響５．長江流域出現的生態(tài)環(huán)境問題與治理保護．二．自學討論，合作探究１．自學指導師：請大家認真自學課本 P54-56 頁內容，思考下列問題，約５分鐘后同桌或者小組同學圍繞疑難問題討論交流，看誰自學能力強，自學效率高．（ １ ） 長 江 發(fā) 源 于 ＿ ＿ ， 向 東 入 ＿ ＿ ， 全 長 ＿ ＿ ， 為 我 國 第 ＿＿ 大 河 ， 世 界 第 ＿ ＿ 大 河 ．（ ２ ） 長 江 干 流 經 過 省 區(qū) 自 西 向 東 依 次 為

8、＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ， 它 對 兩 岸 人 們 的 生 產 生 活 有 什 么 影 響 ？ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿（ ３ ） 上 中 游 的 分 界 點 在 我 們 湖 北 ＿ ＿, 中 下 游 的 分 界 點 在 江西 ＿ ＿ ． 并 說 說 各 段 特 征 表 現 ．（ ４ ） 觀 察 北 岸 主 要 支 流 有 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ， 南 岸 主 要 支 流 有 ＿＿ ＿ ， 主 要 湖 泊 有 ＿ ＿

9、＿ ． 它 們 對 下 游 河 段 有 什 么 影 響 ？ ＿ ＿＿ ＿ ＿ ＿ ．（ ５ ） 你 作 為 長 江 主 人 ， 發(fā) 現 長 江 流 域 存 在 哪 些 生 態(tài) 問 題 ？ 如何 治 理 ？（１）聯系書中（湘教版）長江水系圖Ｐ４６：２－３２和【長江概況_百度文庫】http://wenku.baidu.com/view/64520f781711cc7931b71640.html 探究回答：１） ．認識長江的發(fā)源地，注入海洋．

10、２） ．利用地圖查看經過省區(qū)．３） ．找出上中下游的分界點及水文表現．４） ．找出長江主要支流及影響（２） ．聯系長江干流剖面圖Ｐ４７：２－３７，分析長江流經的地形區(qū)及水能分布與開發(fā)治理保護問題２．學生自學，老師到小組指導自學．３．同桌或者小組同學圍繞難題進行討論交流，分享學習心得。４．合作，交流，展示，點撥：針對思考題（１） ，教師出示長江流域地圖【百度圖片搜索_長江流域】http://image.baidu.com/i?ct=503

11、316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%C1%F7%D3%F2&in=22018&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=20905574250&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&