中日園林景觀“意境”在現(xiàn)代校園景觀中的應(yīng)用探索.pdf

1、大學(xué)是文化匯集的地方，是培養(yǎng)高層次人才的場所。隨著中國社會(huì)的迅猛發(fā)展，對大學(xué)校園景觀的要求也越來越高（注本文所說校園景觀特指大學(xué)校園景觀）?，F(xiàn)有大學(xué)校園景觀大多以功能性的物質(zhì)形態(tài)缺乏精神文化和視覺性景觀的植入。在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)更需要植入精神文化的載體，營造回味無窮的景觀空間，促進(jìn)師生對知識(shí)探索的動(dòng)力;對文化的深刻認(rèn)識(shí);對人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)。同時(shí)如何在喧囂的社會(huì)中營造一處快樂、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境使得師生自由的沉浸在知識(shí)的殿堂之中

2、;如何在中日景觀意境中借鑒營造出與當(dāng)代大學(xué)校園景觀意境相匹配的設(shè)計(jì)原則和手法;如何在中國校園中恰如其氛的植入中國文化和營造一個(gè)安靜的育人之地同時(shí)融入文化因素。這些問題成為現(xiàn)代大學(xué)景觀設(shè)計(jì)新的研究方向。
　　中國與日本有著一衣帶水的地理位置關(guān)系和錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史關(guān)系，日本文化深受中國文化的影響，中國早期園林景觀的發(fā)展引導(dǎo)日本園林景觀走向了相同的園林發(fā)展路線，日本通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)發(fā)展，使得日本園林與中國園林形成了齊頭并進(jìn)之勢并走出了不同

3、的發(fā)展道路的同時(shí)中日園林意境景觀又呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。中日園林景觀的共通性和差異性、聯(lián)系性與發(fā)展性是我們借鑒發(fā)展提供了必要性。沒有共同和聯(lián)系就沒有借鑒的基礎(chǔ)，沒有差異和發(fā)展就沒有借鑒的意義。
　　本文以中日園林景觀、校園景觀、景觀意境的概念以及中日園林歷史及其意境在園林景觀中的應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，梳理出兩國園林景觀的意境、文化思想、景觀要素、設(shè)計(jì)手法等發(fā)展特點(diǎn)，并加以分析，融合運(yùn)用到現(xiàn)代大學(xué)校園景觀之中。結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)校園校園景觀設(shè)計(jì)趨勢，