開題報告口語課堂教學設計對小學生英語興趣的影響

1、 本科畢業(yè)論文（設計）開題報告 本科畢業(yè)論文（設計）開題報告論文（設計）題目： The Influence of Oral English Classroom Instruction Design oFor The Primary Students Interest s In Learning English 口語課堂教學設計對小學生英語興趣的影響一、 引言在全面素質教育下以及“英語熱”熱度不減的今天，許多家長對孩子學習寄予厚望，認為不

2、能讓孩子輸在起跑線上。而且，多年來，英語課程在我國小學的課程設置中都處于最重要的科目之列。然而，長期以來，在小學的口語英語課堂教學里面，傳統的英語教學法即反復的讀書講解為主是口語教學中最常用的方法，這樣的課堂難以調動學生英語學習的積極性，甚至很多學校很少開設口語課程，這更容易令小學初學者對英語的興趣大大減弱。因此，小學口語英語教學面臨著極大的機遇和挑戰(zhàn)。然而，口語課堂教學設計成為英語教學過程里面的一個關鍵因素?？茖W的課堂教學可以活英語課

3、堂，營造輕松愉快的氛圍，課堂教學設計不僅要考慮課堂各方面教學因素，而且也要考慮到小學生的身心因素問題。為了讓學生能在課堂教學中提高對學習英語的興趣，這兩點是不容忽視的。因此，在推行素質教育之下，以學生為主體，老師為輔的教學，合理的教學設計對小學生英語興趣的提高會起到相當的作用。二、 研究目的近年來國內的基礎教育改革與發(fā)展總體取得了輝煌成就。但是，在學習第二外語方面，由于難以提供一個良好的交流英語的環(huán)境，部分小學生對于英語的學習難以提起興

4、趣。根據這個年紀的小學生身心健康發(fā)展狀況、以及班級課堂的教學情況，本論文針對口語課堂，試圖用課堂教學設計理論分析現狀，以及提出可行措施，提高小學生對英語興趣。四、 文獻回顧Lazaraton 提出了六種常用的口語教學活動分別是：討論、演講、角色扮演、會話、音頻口頭日記、其它基于準確性的活動。Kathleen M. Bailey 給我們提供了三個口語教學策略：一是為學習者提供談論的話題，且談論的話題與生活息息相關；二是通過小組合作或者同

5、伴合作為學生創(chuàng)造說的機會；三是改變教學環(huán)境，比如創(chuàng)新座位的排列方式，為學生增創(chuàng)表達的機會。英籍資深英語教師 Penny Ur 認為口語教學應該確保學生多說，教師少說；確保每個學生有足夠的機會參與活動；學生參與動機強烈；所說的話語與話題相關，使每位學生都能聽懂。彭青龍?zhí)岢鲇⒄Z口語教學要通過對話、討論和辯論三個環(huán)節(jié)進行，這種方法被稱為 3D 外語口語教學法，3D 指 Dialogue method 、Discussion method 和

6、Debate method。這種教學方法涉及五個教學步驟：5 分鐘演講、對話、討論、辯論和小結。何廣鏗指出口語技能的培養(yǎng)主要是通過一些口語活動來實現。并指出教師的作用主要是示范、鼓勵、導、幫助、監(jiān)控和評價。胡春洞在《英語教學法》中提出了口語教學的六種基本活動形式分別是：句型操練、交際使用、話語結構練習、課文語用練習、情景說話練習、說話表演練習。每個環(huán)節(jié)都指出了具體操練的活動形式。莫建萍提出英語口語訓練的主要策略是看圖講英語、角色扮演、話